写心得体会是一种思维的延伸，可以激发我们的创造力，通过写心得体会，我们可以反思自己的行为和决策，从中获得更深刻的教训，400字范文网小编今天就为您带来了观察的心得参考6篇，相信一定会对你有所帮助。

观察的心得篇1

实录：

语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为小班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。如故事《小兔乖乖》，幼儿表演时我用温柔的语调介绍“兔妈妈”的三个孩子，用紧张的声调描绘大灰狼的出现，用甜美的声音引出兔妈妈敲门。幼儿模仿表演小兔、兔妈妈、大灰狼的对话惟妙惟肖，特别是小兔拒绝大灰狼，不给他开门时，孩子们一齐和小兔唱儿歌：“不开，不开……”，而赶走大灰狼后，幼儿用甜甜的声音和兔妈妈一起唱起了儿歌：“小兔子乖乖，把门儿开开……”表演故事的幼儿练习角色对话，其他幼儿则可以跟着老师一道附诵故事。随着故事情节的发展，幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师附诵故事，幼儿兴趣不减。这样幼儿就有了大量地练习规范语言的机会。

分析：

小班幼儿的模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受：小兔在妈妈身边快乐地絮语，小兔对大灰狼的恐惧；（《小兔乖乖》）恶狠狠的大灰狼，勇敢的大羊（《三只羊》）等等。就是教师的情境描绘也可以调动幼儿的情绪，丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。语言教学、故事表演、游戏活动在日常教学活动中可有机结合，幼儿根据作品内容去操作、表现。帮助幼儿用动作来理解新词，还可在表演中尝试运用新词，以达到掌握新词的目的。如：“笃笃笃、嘭嘭嘭、夹、着急、狠狠地”。使幼儿比较容易地理解复杂的情绪，帮助幼儿认识周围的世界，对他们以后语言的发展打下了坚实的基础。

反思：

3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。而故事表演正是适合小班幼儿特点的对小班幼儿进行语言教育活动的好形式，经常地、成功地在小班幼儿的语言教育活动中使用这一形式，对幼儿语言的发展如：丰富词汇、叙述事件、认识社会及对幼儿其他方面能力的发展都有着积极的影响。

观察的心得篇2

我家的小狗卷毛长得十分可爱，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，它能听到远处极细小的声音;一双水灵灵的大眼睛象一对黑宝石一样闪闪发亮，金黄色的毛柔软细迷，它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。

它喜欢睡觉，当我们不在家的时候，它总是一个人躺在沙发上呼呼大睡，当我们回来了它就精神大振。没事时，它还喜欢咬东西。记得有一次，我在拍皮球，卷毛瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走;如果有一天我的袜子不见了，准是卷毛又叼走了;甚至我的玩具也时时不能幸免，它的这个坏毛病总也改不了。

但它也十分聪明，讨人喜欢。每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。

卷毛最可爱的特点就是能察颜观色。

当我生气时，它总是细心翼翼地依偎在我身边，或躺在我的脚丫上，好象安慰我似得。

当我发怒时，它立刻机灵地钻进桌子下头，把自已藏起来，防止迁怒于它。

当我悲痛时，它又善解人意地过来用它的身子来蹭你，或温柔地舔你的手，让我倍感亲切，好似我的知音。

当我高兴时，它又放肆地在沙发上跳来跳去，逗我开心……

你说我家的卷毛可爱吗?

观察的心得篇3

开学初，因课题研究和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园必读丛书《观察儿童》实践操作指南。几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，直至前几天得空，才随手翻阅起来。

本书的原著是carole sharman wendy cross dianavennis，翻译是单敏月、平。本书共有7个章节。在第一章里，主要解释了我们要观察，并介绍了几种记录观察的方法；第二章是一步步教你如何观察，同时也给读者提供了大量自我实践的机会；第三章是更全面地介绍各种观察法，并给出许多实例，罗列了一些目的、目标，以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察；第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义；第五章是将观察和与基础阶段的早期学习目标联系起来，第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是发展的里程碑：从出生到8岁，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。

作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童，通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要，同时也使自己在规划未来的专业发展时，能更清楚自己需要学习和完善的方面。

作为一名幼儿教师，或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费的事情。因为观察，会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录，只要我们按顺序通读本书的章节，一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。

虽然只是粗略地看了一遍，但我还是被它的实用性给吸引了。它真可谓是一本不可多得的观察记录工具书。它让我更全面深入地明白了观察的价值所在，让我熟知了观察儿童的全过程，让我了解了观察儿童的方法，习得了许多观察的技能，更让我有信心成为一个观察儿童的技能娴熟的操作者所以，在工作室活动时，我把它介绍给了我的姐妹们一改往论学习的形式，我先根据第一章的学习内容出了3个简答题，让姐妹们即兴作答，并把答案写在白纸上。问题1、我们为什么要观察儿童？问题2、通过观察儿童，我们能看到什么，了解什么？3、通过观察儿童，我们怎样帮助他们？

答题完毕，我们当场交流，达成一些共识：如为了了解孩子现在的发展水平，独特的个性特点，更加有的放矢地开展活动，促进孩子的有效发展等然后我再组织大家一起学习，找出正确的答案，并将自己刚才的回答与书中给出的答案相互比较。附书中的答案：

我们为什么要观察儿童？为了发现他们独特的特点。

我们能看到什么？儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。

我们能了解什么？他们已达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。

观察的心得篇4

# 有一位老师在为“一师一优课”磨课，四年级科学，去听课，有几点感受

●不少老师都采用课堂内小组合作探讨的方式进行研究式学习。方法模式很好，但是要注意课堂的掌控性，应该思考怎么样的课堂设计和引导才能让学生自动化运行，而让老师可以不需要为课堂纪律等问题犯愁。对探讨研究的成果表述也需要方法，不可只有其形，没有其意。学生在探讨后表述的能力及方法这就需要老师对学生几节课，甚至长期的“磨”。

●观察，特别是课堂观察，作为专业活动的观察与一般的观察活动相比，它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接（间接）从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。可是，学生毕竟还小，所以有时老师就有必要给学生一个方向再去观察，明确一下小方向既可以提高效率，还可以避免小组部分成员的观察方向偏离。面太大了，就变的模糊，没有方向就易造成浪费时间效率低的问题。

●学生在回答问题或表述观察到的结论时，要注意培养其他学生倾听的习惯。在以教师主导，以学生为主体的课堂上来说，良好的纪律性显得尤为重要。纪律不好，引导的讲一句，主导的说三句，还没有一句在点上，课就很失败了。而让学生以一个良好的状态去迎接老师和同学们的讲话，是需要老师教、学生看、学生做的，也是需要不断培养练习的。

●到底什么是课堂的重点、难点？我觉得，“难点”不是千篇一律，不是一成不变的。学情不同，课堂实际情况不同，学生年龄阶段的特点不同就要求我们针对授课知识进行重难点分析，再去讲。“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分，学习后继内容的基础，具有常用性和应用性。

●针对自己做的一些课堂资源，要懂的有舍有得，舍弃时间收获质量，舍弃炫彩收获简洁，舍弃形式收获本真。例如：一个短片时间较长，根据自己的课堂设计如果全部播放完时间很紧不够用。怎么办？压缩其他环节吗？其实，可以把短片适当的剪辑一下播放，或者使用部分倍速播放，也能达到效果。

●如何增强学生的课堂规范性？在教师主导学生主体的课堂上，培养学生自主学习能力是一方面。另一方面就是教师课堂教学的规范性，规范的课堂教学、高效的课堂教学是新课程改革发展的客观要求，是全面培养高素质人才的需要，教师课堂的规范，也将影响着学生的课堂规范。

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观察的心得篇5

案例实录：

今天国际象棋活动的内容是学习摆棋。我声情并茂地讲着：“小小兵儿站前排，两辆车儿边上守，马儿驾驾站两边，两象依次两边站，保护中间王和后……”。边讲边巡回观察，只见袁淇奥小朋友瞪大两只水汪汪的大眼睛很专注地听着，于是我讲完后有意让他第一个来尝试摆王和后。当我一叫他名字时，他那水汪汪的大眼睛马上收住了光，对我直摇头。我轻轻走过去一边握住他的两只手，一边柔柔地说：“我知道你一定能行，来大胆一点。”说着牵着他的小手走到棋盘边：“小朋友，我们来鼓励鼓励他”全班小朋友站起来，一边翘起大拇指指向他，一边说：very,very,good”在鼓励声中，袁淇奥小朋友很成功地完成了任务，回座位的时候都一蹦一跳的。

案例分析：

袁淇奥小朋友个性比较内向，脑子却很灵活，每次的活动他都非常专注。只是每次叫他个别表现时却很腼腆，自信不够。所以说作为老师的我们学会观察每个幼儿很重要。这样可以根据幼儿的个性特点，及时作出调整，给幼儿树立良好的自信，挖掘他们的潜能。在今天的活动中，最后全班小朋友用英文配合动作，给了他一个很大的精神鼓励，他的自信也完全被激活了，很快地完成了表现任务。

观察的心得篇6

清晨，我在小路上散步，忽然，一阵清香迎面扑来，我定睛一看，一簇簇黄色的小花，长满了路边的花坛，噢，原来是迎春花的香气呀!迎春花一到春天，它总是第一个来迎接春姑娘的。

远看迎春花，像一个个小绒球，一簇一簇的长在一起。你迎着香气走去，就能看到大片金灿灿的迎春花，它就像春天里的一位仙子，装扮着如诗如画的春天。走进，仔细看，那小花黄澄澄的，有的花瓣全部展开，露出金灿灿的花蕊，有的花才展开了几瓣花瓣，像一个害羞的小姑娘。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要裂开似的。有的由五片花瓣组成，有的由六片花瓣组成，每一朵花它的'姿态都不一样：有的懒洋洋的躺在树梢上晒太阳，有的含苞待放，还在甜蜜的沉睡中，有的面对太阳渐渐绽开笑脸

迎春花，一种极为普通的花，我们常能见到它的身影，它并不起眼，它也并不像牡丹那么艳丽，也不像水仙那么娇嫩，但是它的清香淡雅，给人们带来春的气息，给我留下了深刻的印象，让我深深的喜欢上了它。