读后感的意义在于提升我们的写作能力和表达能力，每一篇读后感都是一段心灵的独白，让我们在文字中找到归属感，下面是400字范文网小编为您分享的雨中的书读后感5篇，感谢您的参阅。

雨中的书读后感篇1

“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。“这是《山谷中的秘密》一文中的最后一句话。这句话一直在我心里回响，使我久久不能平静。

这篇文章讲的是在加拿大魁北克省，有一个山谷，它的西坡长了很多杂树，而东坡只有雪松。原来，山谷的东坡，每到冬天都会有铺天盖的大雪，而西坡要小一些。那些雪松，当雪积到一定程度时，它们便弯下树枝，待雪滑落再反弹回来。如此反复，雪松完好无损；而那些杂树没有雪松的本领，所以它们的`枝丫在东坡都被压断了，无法生存，而西坡雪小，所以那些杂树也可以生存。

是什么让那一棵棵雪松经历了多少次的风刀霜剑仍然完好损呢？它能坚持下来，不是它有坚韧高大的身躯，而是因为它有能反复弯曲的枝丫。弯曲不是屈服和毁灭，而是求反弹的机会与更好的生存空间。这就是雪松“独霸”东坡的原因！

春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践甘愿做吴王的奴仆，为吴王当牛做马，好像很顺从很驯服，暗地里却在打探吴国虚实。勾践回到越国后，卧薪尝胆，最后不仅使自己的国家繁荣昌盛起来，还打败吴国。越王勾践为什么能够成功？也许他比雪松更艰难。越王勾践自己明白，当时自己的力量还远远差于吴国，要想反败为胜必须先忍耐与弯曲，再求反击。

退让，不是畏缩，不是害怕，不是懦弱。退让是智慧，是从容，是坚忍。退让是为了取得更大的成功。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。当我们面对各种困难和挫折时，不但要勇往直前，更要学会以退为进，在进退之间，彰显智者本色。

雨中的书读后感篇2

我读了苏联著名作家高尔基写的《童年》。它是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了一个叫阿廖沙的孩子的童年故事。这本书对我的启发很大，它让我了解了一个典型的俄罗斯家庭。

这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自我的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们此刻这样幸福，充满阳光和爱。他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私;两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的`烙印。

阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的好孩子，能辨别是非，有坚定的、不屈不挠的意志，虽然他生活在一个不太好的生活环境里，但这反而让他成长为一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙还是一个善良的孩子，它很同情穷人，经常帮忙他们。

这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我明白了此刻的完美生活的来之不易。我们要珍惜此刻的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自我的本事和智慧把这个世界建设得更加完美。

我们多幸福啊，被父母宠着。每一天坐在宽敞明亮的教室中，听着教师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么，就给你什么;如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢?高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗?

所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样完美的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最终一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最终的时光，留下我们对童年最完美的印象吧。

雨中的书读后感篇3

“教育的大道理从来不是晦涩难懂的，心理学的知识本来也是扣人心弦的”。在未读《教育中的心理效应》这本书时，我对心理学有一种莫名的敬畏感，总觉得心理学高深莫测，殊不知，在近二十年的教学中，自己其实也在潜移默化地应用着某些心理效应。

这本书脱离了以往深奥的心理术语，采用浅显易懂的文字，结合有趣的实验以及鲜活的案例来介绍，演绎了心理学规律，读的时候不知有一种什么力量总是牵住我的思维，让我不自觉地就回忆起身边的那些教育案例。

此书分为三辑，分别为教学中的心理效应，教育中的心理效应以及管理中的心理效应。可以说，大部分读者都能从中找到自己需要学习认识的部分并从中获益。诸如“超限效应”，我们其实在杂志中就曾读过关于马克吐温关于演讲募捐的例子，故事讲述的道理也浅显易懂，再联系我们的教育教学就更令人茅塞顿开。我们在平日教学中，常常生怕讲的内容学生不懂，拼命抓住下课后的几分钟，“不厌其烦”地指导教育学生，却不知道此时学生已由一开始的耐心渐渐演变到了不耐烦，可想而知教育效果之差，因此这一小节作者用了“给学生留白”的小标题，读后不禁大悟，这不就是我们一直在追求的给学生空间，留白的目标吗？

教育要讲究“布白”艺术，有了“布白”，才能产生美感，给孩子自己去思考、反省的空间，对学生的批评更应该点到为止，切不可“宜将剩勇追穷寇”，要运用科学民主的方法去建造一架沟通的心灵之桥，惟其如是，才能使成长中的儿女把父母或者教师视作自己信得过的良师益友，从而甘愿接受其教育，使自己的心理得到健康发展。这一辑有助于我们改善教学技巧，提高教育效率，学习需要有效的记忆方法，还需要有效的目标，有效的诱导方式，科学的学习方式等。

读完此书，我才发现许多心理效应其实都是我们耳熟能详的'，甚至自觉或不自觉地在教育教学实践中应用的，比如思维定势、暗示效应、名人效应、从众心理等等。积极的心理暗示，带给孩子的是积极的认识和体验。与说服教育相比，暗示教育更能协调家长与孩子间的关系，更能避免说服教育给孩子带来的压抑感。真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊。

一本能引发读者新的思考的书就是一本好书。作为一个职场妈妈，我还在此书中学习到了很多育儿心理，比如，知道了边际递减效应，我们就会懂得对孩子的批评不可喋喋不休，对孩子的表扬也不能“廉价”给予；知道了互惠原则，我们懂得了帮助别人就是帮助自己，只有做到“我为人人”，才能收获“人人为我”；知道了遗忘曲线，我们懂得了在学习中要及时复习……

这样的一本书，真的值得你一读再读，每一次都令人有新的体会和思考。

雨中的书读后感篇4

我对未来充满了好奇。依然记得，在师范求学时，跟在好朋友晶的身后，让她给我算上一卦的情景。心怀喜悦、惴惴和期待的洗扑克牌，再随便抽出一张递给她，然后忐忑兴奋地盯着她并等待她的解说。她每次都会煞有介事地看着扑克牌，讲给我听，仿佛上面有字一样。一般情况下，对她的说法，我是深信不疑的，也因为这些结果而高兴或沮丧许久，那份耿耿于怀，至今记得。 人们总想知道自己未来的样子，无论是事业还是情感，或是其他什么。对于“未来”这个词，想想都神秘，里面包含了太多的未知，它始终蒙着朦胧的面纱，似笑非笑地站在你的前方，你往前一步，它就后退一步，你奔跑，它也奔跑，就这样若即若离一直诱惑着你，让你忐忑不安，也心驰神往。 如果今天的你和未来的你相遇，会是怎样的情形呢?有人说，我会冲过去，紧紧地拥抱他(她)，或者风轻云淡地说一句，嗨，你好吗?原来，你也在这里。多么诗意，多么令人激动的画面!我们不知来到这个世界以前，我们在哪里，也不知道离开这个世界后，我们要去往何方，因为一个偶然，我们神奇地存在于这个世界上，几十年的光景，在浩瀚无际的宇宙中，也不过是瞬间划过的流星，但此时此刻，我们真实地存在着。

我应该算是一个唯物主义者，但是对于这个世界，总是觉得有一股不可抗拒的神秘力量，在操纵着我们，或是冥冥之中有一只大手在掌控着世间的一切。这绝对不是迷信，我虽不信仰任何宗教，但“举头三尺有神明”，我是无比相信的。我相信人在做，天在看，所有的好与不好，都是上天给你的历练。 好和坏是可以相互转换，也是相互依托的，在它们的内部有一个核心驱动，这个驱动就是“心念”，事态也会因此发生改变。在生活中，我既积极又消极。我每天都无比认真地做着每一件事，希望能在力所能及的范围内做到最好，同时又总是很悲观地想着，命里有时终须有，命里无时莫强求。凡事随遇而安，强求不来。或许，我们每天疲于奔命，希图试着改变，实际上，机缘已定，也未可知。 正因为如此，我们才会那么迫切想提前预见未来。可是，即使知道了未来，又将如何呢?霍金说人类总是想控制未来，或者至少要预言将来发生什么。这就是为何占星术如此流行的原因。他在这章里，一直不断论证着，也在不断推翻和否定着。

他还举了一个例子《侏罗纪公园》的观众都知道，在一处很小的扰动会在另一处引起巨变。一只蝴蝶在东经鼓翼会在纽约中央公园引起巨大雨。麻烦在于，事件的序列是不可重复的。蝴蝶一下回鼓翼时，一大堆其他因素将会不同并且也影响天气。这就是天气预报这么不可靠的原因。 许多人相信，世界是安全和可预言的，而且不会发生任何以外事件。但是，如果人们认真地对待爱因斯坦的广义相对论，人们必须允许时空自身打结，而信息在折缝中丧失的可能性。他还举了一个有趣的例子～当星际航船《探险号》穿越一个虫洞，发生了一些意料之外的事。因为他正搭乘该船，并和牛顿，爱因斯坦玩扑克。 是不是可以这样理解，凡是可预言的东西，都有它的不确定因素在里面，因为世界在发展和推进的过程中，未知的不确定的因素太多，一定会有一些人类无法掌控的东西在里面，所以，世界可以预言，但准确与否，可能就是另外一个层面的问题了。

虽然少年时代那么喜欢算卦，但真正成年以后，我反倒不喜欢这些东西了。过去的已经过去，未来还没有开始，踏踏实实的过好今天，把握当下才是最重要的。何必为了一个并不确定的言论而惶惶不可终日，浪费了本触手可及的美好时光?那才是最愚不可及的事呢!

雨中的书读后感篇5

昨天终于看完了闾丘露薇的《行走的中玫瑰》一书。此书看似生活叙述，看起来自然与流水，但个中的故事总会有打动与感悟人的地方。从书中语言和事件的描述与事件，我也认识了闾丘露薇这个人，自然、平实、锐利、智慧、沉稳、干练、低调而不张扬，是我欣赏的类型。一看我就喜欢上此书，也喜欢上闾丘露薇这个“名人”。我也有个冲动想要写写自己，关于工作、关于幸运、关于家庭、关于小孩……不敢说可以出书，只想记录自己，试着去追寻昨天的足迹，来思考未来的方向。

昨天照镜子，镜子上的自己已经老了很多，脸上再也没有昔日青春的容颜，从身边看看，我已经是别人的妻子、儿子的妈妈，要为生活而烦恼，而父母亲的身体也是一年不如一年，我才发觉，三十岁，不再是个可以经得起蹉跎的年龄。我以前浪费了很多的时间，但这个学期以来，我想通了很多，有些事情不是说靠自己的愿望就可以做成的，逐渐地，我变得踏实了。在平时的工作中我尽量用心去思考，与学生有了进一步的交流，即使是没有多少学生听的《就业指导》课，我都认认真真地备课，通过看书本，上网找材料来充实上课的内容。可能学生们不在乎来不来上课，但既然我上了这门课，就得尽量把它上好，教给学生更多的知识和技巧。当然，我也知道自己对于上课还是个“新手”，需要学习的地方还有很多，所以在这种理念之下，我会找时间去充实自己，让自己专业起来。

这段时间看了比较多的书，让我对很多的事情有了进一步的.思考。看书，让我学到很多东西；看书，让我的心沉静下来；看书，让我的生活充实起来。感激书本的力量！闾丘说得很好，工作光有敬业精神尚且不够，做好一份工作，更缺乏的是专业的精神、专业的技术。目前，我对于自己的工作是比较有热情的，但是在实际的工作中，确实还欠缺很多专业知识的支撑，很多时候会感到有心无力，所以我还不能走得更远。“敬业是很容易做到，但是专业，需要不断地学习，自我增值，自我反省。”

路还远昔，我还要努力，坚持着这份心态，怀着这颗有力量的“心”，前行！