制定教案的过程促进教师对教学内容的深入理解与反思，教案的制定有助于教师在教学过程中建立清晰的评估标准，以下是400字范文网小编精心为您推荐的小学英语口语课教案6篇，供大家参考。

小学英语口语课教案篇1

【教学重点】

句型：how many ... can you see? i can see...it‘s beautiful. let’s fly it!

【教学难点】

名词复数的读音。

【教具准备】

1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。

2.教材相配套的教学课件、vcd或录像等

3.教材相配套的教学录音带

4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。

【教学过程】

(一)热身/复习(warm-up/revision)

1.listen and do.(做第一册unit 6 a 部分let‘s do)

show me 1 and 2.

show me 3 and 4.

show me 5 and 6.

show me 7 and 8.

show me 9 and 10.

2.guess(复习数字1-10)

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

3.游戏：how many fingers?

1) 教师伸出4个手指问学生：how many fingers? 学生回答： four. 教师继续问：how many fingers can you see? 引导学生回答：i can see four fingers.

小学英语口语课教案篇2

口语课：

healthy eating （健康饮食）

教学辅助:

电脑多媒体

teaching objectives（教学目标）：

一、知识技能目标：

1. 认识并掌握有关食物及健康饮食习惯的单词、词组；

2. 用英语表达哪些是健康食物，哪些是垃圾食物，以及为什么；

3. 总结平衡膳食的定义，并且能提出一些健康建议。

二、情感态度目标：了解有关营养饮食的基本常识和培养健康的饮食习惯。

三、文化意识目标：了解外国的不同饮食习惯，培养和扩大文化意识。 教学重难点：

1. 教学重点:如何区分健康食品以及垃圾食品并且会用英语表达;.

2. 教学难点: 教会学生如何自如表达自己的意见和建议并且帮助学生总结出平衡膳食的定义。

教学方法：

1. pair work and group work （小组合作，交流式教学）

2. discussion and cooperative learning （自主探究、合作探究）

3. task-based approach （任务式教学）

教学步骤：

part 1 导入（warming up）

1. 以一句话：“everybody needs foods, so do i”及麦当劳、肯德基的相关饮食引入话题。

(1-2 分钟)

(for example: “have you had lunch or breakfast in mcdonald’s or kfc? do you like the food there? which one do you prefer?” the purpose of this part is to stimulate ss’ interest and call their attention to the topic. )

part 2 知识展示（presentation）

1、 在电脑屏幕上展示食物的图片，然后把学生分成两组竞赛，看哪组的同学认识的食物单词多，然后教师教导朗读(5-6分钟)

2、老师先展示如何使用句型：“i think that (or the food name) is junk/healthy food because.”来描述什么是健康食品，什么是垃圾食品。然后把学生按4人分成一组进行讨论练习，老师给出了对话该涉及的内容范围：what is the name of the food? / what nutrition（营养物质）does it mainly contain? （10分钟）

part 3: 活动任务--- 做调查报告(10分钟)

给学生发一张表格，引导学生按照表格询问周围3个左右的同学，了解同学间的饮食习惯，并能提出一些健康建议，提问两个左右的同学课堂展示。 调查的表格如下:

part 4. 了解国外一些饮食习惯（5分钟左右）

通过课间上的文字以及图片了解一些国外，比如英国，美国的饮食习惯。

part5. 定义平衡膳食（5分钟左右）

老师在课件上展示食物金字塔图，让学生了解饮食的营养应如何平衡，然后布置作业：让学生自己给自己制定一份理想的食谱。

part 6: 板报设计

healthy eating

1. junk food vs healthy food

2. balanced diet

小学英语口语课教案篇3

一、目标：

1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

1、warm up (热身)：english song: good morning .

2、reviewing(复习)：

eye（眼睛） mouth（嘴巴）

a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、learn new words(学习新单词)：

head（头） hand（手） foot（脚）

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

a、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

b、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、have a rest（休息一下）：english song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, i am very ha y.

5、play games（做游戏）:

a、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

小学英语口语课教案篇4

教学目标：

1.听懂、会说并能在日常生活中运用we have...这一句型。

2听懂、会说表建议的句子"let's go and see."

3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：

学习句子we have a new classroom.;let's go and see.学习用near表示方位。

教学难点：

学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。

教学准备：

录音机，磁带

教学过程：

(一)热身、复习(warm-up/revision)

1.复习已学句型：this is… i have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：i have a dog , this is my new dog.

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

3.当学生能够说出句子时，教师可提问：where is it? 启发学生用学过的知识回答：it's on/in/under/the …

4.在学生回答where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，it's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

(二)呈现新课(presentation)

1.教师出示amy和mike的面具，问：who's he? who's she?学生回答出amy和mike后，教师补充：amy and mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具this is zhang peng, he is amy and mike's new classmate. they have a new classroom. do you want to see? ok, let's go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：this is a new classroom.提问：what's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。[unit 1 let's talk/a]

how many lights in the classroom?

is the new classroom big?

where is zhangpeng's seat?

4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5.学生跟读并模仿let's talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

6.请学生解释we have a new classroom. 让学生结合实际情况用we have…说句子。请学生解释let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生let's go and see.是建议去看远处的东西。

7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。where's your seat? it's…

8.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

9.让学生三人一组，分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10.听let's chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)

教师随着录音的播放出示表示得work和play的图片，使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

(三)作业布置：

1、listen to the tape.

2、sing the song：学唱歌曲《apple song》

板书

we have a new classroom. 我们有一个新教室。

let's go and see. 一起去看看。

小学英语口语课教案篇5

1.hello.你好

2.hi.喂，你好

3.good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。

4.how are you(this morning/afternoon/evening)？你今天早晨/下午/晚上好吗？

5.fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。

6.not bad, thank you. 不错，谢谢。

7.welcome back to school. 欢迎回到学校来。

8.welcome to our school. 欢迎到我们学校来。

9.please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈/爸爸说再见。

10.happy birthday! 生日快乐!

11.how old are you？你几岁了？

12.i am (four). 我(四)岁

13.what is your name, please？你叫什么名字？

14.my name is (lanlan) 我叫(兰兰)

15.your name, please？你叫什么名字？

小学英语口语课教案篇6

本节课--《welcome back to school》，是小学三年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟;该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的`精神。

培养学习英语的兴趣和运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、学会用英语写作并发送电子邮件、熟悉用搜索引擎查找动物卡片、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的:学生具备一定的英语表达能力，能够用英语写出小短文。学生对爱护动物保护环境这个很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络提供的大量图片非常感兴趣。学生对亲自设计制作电子贺卡并能在英文网站上发送电子邮件特别感兴趣。

资源:

本节课是在多媒体网络教室中进行完成的;专门为本课制作的多媒体英语课件;参考网址:(学生可利用通过浏览以下网址收集资料，发送电子贺卡email)

(1)教学策略:

创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个动物模仿秀来画龙点睛。提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。

(2)学生活动:

课上积极参与回答问题、参与游戏等活动(主动参与策略)。利用网络收集、整理、加工信息，制作电子贺卡(信息加工策略)。清楚汇报学习成果。(表达策略)与同组其他同学密切协作，准备模仿秀(协作策略)。

小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。而这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握了这一句型。

在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。课结束后，学生将在网上讨论区发表自己关于动物的问题和想法，教师将经常关注讨论区，给予解答、评价和定期总结。