教案中的分层教学目标，帮助教师因材施教，关照到每位学生的成长需求，教案的内容应当兼具趣味性与知识性，以吸引学生的注意力，下面是400字范文网小编为您分享的大班集合的教案8篇，感谢您的参阅。

大班集合的教案篇1

活动目标

1、教幼儿练习用皮子双手包馄饨的技能。

2、感受劳动的乐趣，进一步培养幼儿动手能力。

3、增强幼儿自我服务和为他人服务的能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1、皮子、肉、菜、

2、碗、筷子、勺子、锅等

3、各种图片(并储存于电脑中)

4、教师提前发放邀请函把活动安排告诉家长。

活动的具体步骤与过程

1、7：30―8：10观摩幼儿做操

2、8：10―9：00观摩幼儿区域活动

3、9：00―9：20幼儿吃牛奶、点心

4、9：20―10：00幼儿包馄饨活动

a、出示图片，让幼儿了解包馄饨前还有很多准备工作：如买菜，买肉，摇肉，洗菜，切菜，和馅等。并了解每个步骤的要求和注意点(切菜和和馅教师可以当场操作演示给幼儿看)

b、幼儿学习包馄饨

(1)教师询问幼儿如何包馄饨

(2)幼儿个别讲述自己包馄饨的方法。

教师进行小结，边演示边讲解方法：先将皮子平放，放上馅，然后对折成长方形，把边捏紧，以防漏馅，最后转个身把两个角粘牢。

(3)幼儿尝试制作，比一比谁在半小时内包的最好、最多，满足幼儿自己尝试的'愿望，在活动中感受包馄饨的乐趣。

5、10：00―10：20参观、评奖、颁奖

a、组织幼儿、家长相互参观彼此的作品。

b、班级自行组织评奖

c、集体颁奖(每班评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，)

6、10：20―10：40幼儿观看下馄饨，和家长一起品尝自己的劳动成果。(幼儿)

活动反思：

本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高。在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的好奇心充分调动起来了。其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标。

大班集合的教案篇2

有益经验

1．积极尝试松紧带圈的多种玩法。

2．了解松紧带的多种玩法，大胆创新。

3. 发展走、跑、跳等基本动作。

活动准备

松紧带圈人手一个；录音机、磁带；课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。

活动过程

一、开始部分

听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。（可以变成8字、小园、长园等）

二、基本部分

1．分散玩松紧带圈。

师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的'方法最多。(幼儿尝试练习)

2.集中演示。

排成男孩和女孩两路纵队，师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼儿再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)

4．游戏“揪尾巴”。

规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。

三、结束部分

1．放松活动。

2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。

[说课]

本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。

完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。

本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法 。

解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。

松紧带圈玩法介绍如下。

1. 当圈玩的有：手指绕圈跑、跳、或单脚跳；拉弓射箭；打气筒；做松紧带圈操作拉力器（可两人同时做），等等。

2．当绳的玩法有：揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。

3. 利用其具弹性的玩法有：拉锯子、二人三足走、蹦跳人（单、双脚蹦）、练习臂力的背拉、松紧带圈等。（包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）

4. 利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动，如接力赛、跳土堆、钻山洞。

大班集合的教案篇3

活动目标

1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

重点难点

重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

难点：初步学会看半点。

活动准备

卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。

活动过程

一、导入：

孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。

二、巩固整点

1、钟面数字粘贴

指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。

幼儿：钟面上缺少数字。

指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。

幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。

2、根据图片时间拨钟，巩固整点。（贴图片）

指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。）

依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。

幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。

三、初步学看半点

1、根据提示拨钟。（拨钟面指针）

指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。

幼儿拨钟（6：30）

再请幼儿拨一拨：11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。

教师将拨好后的钟面呈列于黑板。

2、观察分析

指导语：请小朋友们仔细观察这三个半点钟面的指针指向，与刚才三个整点钟面的指针指向有什么不同？

幼儿自由讨论并发言。

师小结：比如分针指向6，时针超过6，指向6与7之间就是6点半，分针指向11，时针超过11，指向11与12之间就是11点半（提示特殊时间点：12：30）。

3、制作“时钟备忘录”，做时间的小主人。

指导语：请小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，请你画出来，老师帮你准备了一张钟面，像刚才那样我们来做一个“时钟备忘录”，备忘一下我们要完成的事情，做时间的小主人。

四、闯关游戏

指导语：小朋友们已经了解时间的半点和整点怎样在钟面上表示，有没有信心进行一场闯关游戏？

游戏一：拨钟面

红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向：红队拨1点、2点、3点、4点、5点，蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点，以正确率高、优先完成的小组为胜。

游戏二：小火车，要开啦!游戏规则：请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间，每节车厢时间要求依次递增半小时，教师给出首次发车时间，红蓝两组选手数相等，以正确率高、优先完成的小组为胜。

五、课后延伸

时间不停地走，给我们的学习与生活提供了很大的帮助，希望每个人都能很好地把握时间、安排好时间，做时间的主人！

活动总结

通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个对比，幼儿通过观察和自己的`动手过程来感受时间,在观察与操作对比的过程中构建一定的时间观念,这就构成本节活动的主要任务,幼儿在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认识半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的密切联系。活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、归纳法等几种教学方法，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在

一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。我以“幼儿即将升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注，促进幼儿主动去探究新知。为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进，幼儿观察力和动手操作能力进一步提升，初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、闯关游戏的教学方式中，幼儿巩固对整点的认识，并初步学会看半点；懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

大班集合的教案篇4

活动目标

以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣。

在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。

培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。

在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的快乐。

让幼儿知道相邻数的概念，并掌握10以内整数的相邻数。

活动准备

1-10的数字卡片，空纸箱。

动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

活动过程

一、找邻居

小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居，座位挨着的邻居。那小朋友知道我们学的`数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。

二、数字宝宝找邻居

小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。

三、游戏摸彩票

凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居，在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大。

四、比一比

让所有小朋友都参与进来，看谁找得快又准，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。

大班集合的教案篇5

活动目标：

1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。

2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3.激发幼儿对科学的兴趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔

活动过程：

一、猜一猜，想一想。

教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？

二、玩一玩，试一试。

1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？

2.请个别幼儿上来尝试。

3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

实验后提问：这是怎么回事呢？

教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。

三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。

1.出示实验材料，幼儿逐一认识。

2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。

3.幼儿实验并记录。

4.引导幼儿讲述自己的发现。

四、教师小结。

活动反思：

“摩擦起电”是在“做中学”的`思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。

大班集合的教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿探索竹筒的多种玩法，激发对体育活动的兴趣。

2、用竹筒进行平衡、走、跑的.基本动作练习，提高动作的协调性。

3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

1、自制火苗若干，一片竹林场景，音乐《熊猫咪咪》、《火灾》、《谁是小熊》。

2、竹筒人手两个，熊猫头饰一个，小山坡、竹小桥、塑料垫。

活动过程：

一、开始部分

师：小朋友，今天我们班里来了位小客人猜猜会是谁呢？那你们知道小熊最喜欢什么吗？（竹子）还喜欢干什么？（和我们小朋友一起玩游戏）今天小熊给大家带来了好多用竹子做成的竹筒，你们想不想玩一玩？幼儿每人取两个竹筒和小熊玩。

师：现在我们一起用竹筒来做操。

师幼一起随《熊猫咪咪》的音乐做竹筒操（上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理）。

大班集合的教案篇7

活动目标：

1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。

2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。

3、体验帮助别人可以带给自己快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图

活动过程：

一、播放课件：蚂蚁王国。

初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。

1、观看课件。

前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？

幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。

2、拼图添画游戏：蚂蚁。

帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。

老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）

二、绘画：蚂蚁过节

1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。

2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿讨论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。

3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。

4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。

5、作品评价。

6、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。

7、幼儿自己介绍作品。

今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。

你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗？原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。

活动反思：

在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的'发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。

小百科：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，和胡蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就出现，可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的，主要区别是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。

大班集合的教案篇8

【活动目标】

1、初步了解车牌的常识。

2、尝试用加法或减法计算车牌上的数字，完成车牌制作。

3、积极参与活动，体验活动的愉悦。

【活动准备】

1、骰子若干。录像片段（马路上行驶的汽车；特写汽车牌照）

2、上海车牌、北京车牌ppt

3、幼儿人手一份勾线笔、车牌记录卡、玩具汽车。

【活动过程】

一、初步了解汽车车牌的常识。

马路上真热闹，来来往往行驶的汽车可真多，看——

1、（录像1）提问：

（1）谁来告诉大家，你看到了什么汽车？

（2）那除了这些汽车，你还看见过或还知道什么汽车？

小结：是的，随着科技的发展，汽车的种类越来越多；随着人们生活水平的提高，越来越多的汽车品牌走进了千家万户。

过渡句：现在我们再来看看，你会有什么发现？

2、（录像2）提问：

你看到了什么？

刚刚我们看到每辆汽车都有一个车牌，那你知道汽车为什么都要有车牌呢？

小结：每一辆在马路上行驶的汽车都必须要有车牌，车牌是对汽车的编号，就是汽车的身份证，通过车牌我们可以知道这辆车是哪个省的，是哪个城市的，而且通过车牌我们还能查到汽车的主人。

3、哇，原来汽车的车牌本领那么大呀，那我们一起来看看，车牌上到底有些什么呢？（录像2定格）

提问：谁来告诉大家，你发现车牌上有什么？

如：幼儿说有1、2、5、7师：哦，有数字。

幼儿说有苏州的苏字，师：发现车牌上有一个汉字。

幼儿说有e或a，师：有英文字母

我们来看看这几个车牌是不是都有我们刚刚讲到的这些？

和幼儿一个一个车牌看（ppt）的最后一张。边看边说：有个汉字苏，有英文字母，有数字。

小结：哦，原来车牌是由汉字，字母和数字组成的。

4、那你知道这个汉字苏表示什么意思？幼儿猜测。

小结：其实这个苏是江苏的意思，是江苏省的简称，因此，车牌的第一个汉字是这辆汽车所在省的简称，如上海的汽车，我们会看到车牌的第一个汉字是沪，北京的汽车我们会看到京等等。（点击上海车牌、北京车牌的ppt图片）

5、那这个苏表示江苏，那这个e会表示什么意思吗？

幼儿讨论。

小结：这个e就表示我们苏州，因此，车牌的第二个字母表示这辆汽车所在城市的代号。

过渡句：那后面还有几位？（和幼儿一起指着大屏幕数一数）

师：一共有五位，这五位可以都是数字，也可以数字和字母一共五位。

总结：原来车牌上有一个表示省的汉字，在车牌的第一位，有一个表示城市的字母，在第二位，这两位是统一规定的，还有五位是自选的，可以是数字，也可以数字和字母。

二、尝试用加法或减法进行计算完成车牌的制作。

过渡句：我们都知道，汽车上路都要有车牌，为了方便管理，每个车牌号码又都是不一样的。今天我们的汽车也想到游戏城的大马路上去兜风，可是游戏城的交警叔叔让我们给这些汽车领个车牌。这些就是为我们准备的车牌，看——（出示制作车牌的范例）

（1）了解制作的要求

其实，游戏城的交警叔叔说这些车牌还没有完工，这些长方形的方框中还缺数字呢，可是我们不能直接写进去。要用我们小朋友学到的本领做加法或减法算式算出来的得数才能写进去。等会儿，我们用数字把甩到的骰子的圆点数一右一下记录下来。（边讲边示范）然后用这两个数做加法或减法算式，算出来的得数写在他上面的`方框中。但是方框中的数字必须比10小，如果是10或者比10大，你可以换一种方法重新再计算。（举例说明）轻轻拿好你的车牌，到自己的位子上把车牌补充完整。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）检验：

a：先做好的孩子找好朋友互相检查。

提醒孩子：

记录卡上的数字有没有按照要求写。

方框中的数字有没有是10或者是比10大的。

方框中的数字是不是下面记录卡中2个数字做加法或减法算出来的？

b：老师集中检查。

你的车牌号码是多少？是谁和你一起检查的？都对吗？

【活动延伸】

1、大家为自己的汽车选好了车牌，现在找到自己的车牌，拿着你的车牌贴到自己心爱的汽车上。

2、现在我们玩具汽车也有了车牌，我们可以到我们游戏城的马路上兜风了。