教案的设计应鼓励学生主动思考，培养他们的批判性思维能力，教师在制定教案时，需考虑到课程的连贯性，使每节课相互关联，以下是400字范文网小编精心为您推荐的绘本活动教案参考7篇，供大家参考。

绘本活动教案篇1

活动目标：

1、初步理解绘本，感受爸爸对宝宝的爱。

2、愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

活动准备：

☆经验准备：生活中观察爸爸，了解爸爸厉害的本领

☆物质准备：多媒体课件

活动重点：

初步理解绘本的内容，感受爸爸对宝宝的爱

活动难点：

愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

活动过程：

一、通过介绍客人激发幼儿的兴趣

通过介绍“宝宝”的.爸爸，激发幼儿对绘本的兴趣。

教师：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本领呢？我们来看看吧！”

二、观看课件理解绘本内容

1、通过观看课件理解绘画，尝试用语言表达出来

出示课件，引导幼儿观察图片所表达的意思。尝试用自己的语言表达自己的想法。

2、通过课件理解画面内容尝试用动作表达

通过观看课件中形象的图案感受爸爸的样子。鼓励幼儿说一说、做一做爸爸能够怎么样，他很棒。鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，用动作表现自己的爸爸。

3、观看课件

观看课件了解爸爸会什么本领。鼓励幼儿说一说自己的爸爸有什么本领。

三、鼓励幼儿表达爱爸爸的情感

通过感知、表达爸爸很棒，鼓励幼儿表达爱爸爸的爱。

四、鼓励幼儿为爸爸跳支舞

我们这么的爱爸爸，我们怎样告诉他呢？我为爸爸表演个节目吧！

绘本活动教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容及发展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。

2、学会观察，区分不同。

3、认识“开心”、“漂亮”、“舒服”，能用它们说一句话。

活动流程：

一、用《表情歌》导入

老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？

问：小朋友开心吗？今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢？小朋友可要仔细听哦！（故事欣赏）

二、听完了故事

我们一起为它取个好听的的名字吧。（板书标题）

三、老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们一起来看看好吗？

拿出挂图，让幼儿比较，并提问：

1、画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？

2、你们从哪儿看出老奶奶很难过呢？她是因为什么事情感到难过呢？

·门口的台阶

·卫生间湿滑的地砖

·家里的白墙壁

3、老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音？（邻居们帮老奶奶改造房子）

4、结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？

·台阶不见了

·卫生间多了一根扶手

·白墙壁被刷成粉红色

5、老奶奶喜欢改造后的房子吗？她开不开心？是谁给她带来了快乐，使她开心的呢？

四、教师小结

是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）

五、出识词卡

老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读：开心·漂亮·舒服并用每个词说一句简单的话。

六、结束语

小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢？他们想了很久。

有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。

几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？"老奶奶！希望你过得舒服又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。

"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心！"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀！

绘本活动教案篇3

活动目标：

1、能较细致地观察画面，在自主阅读中理解绘本内容，感受故事的诙谐幽默。

2、通过阅读，获得在同一页面上"大图、小图"表示同时发生的两件事的阅读经验。

3、懂得要珍惜现在拥有的东西。

活动准备：

1、《獾的美餐》ppt、音频。

2、图书《獾的美餐》每人一本。

活动过程：

一、出示ppt（獾大叫起来······），谈话导入

1、你还记得这画面吗？它是谁呀？它怎么啦？这是什么表情？这表情表示什么意思？我们一起来学学獾的这个表情动作吧！你觉得它在说什么呢？

2、你们想不想知道故事的后半部分讲了什么呢？那就让我们小朋友自己接下去看看后面到底发生了什么有趣的事情吧。

二、幼儿自主阅读绘本后半部分，教师提出阅读要求：

1、请小朋友看看獾又遇到了谁？他们之间发生了什么事？最后獾有没有吃到美餐呢？

师：就让我们从书的后半部分来找答案吧

2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。

3、集体阅读绘本后半段，边读边提问：

（1）（阅读23页）"马会将獾踢到哪里？"（幼儿猜测）（2）（阅读24、25页）"你还看到了什么？""这会是谁的洞？"（3）（阅读26、27页）"可怜的獾没能吃到鼹鼠卷、老鼠汉堡、兔子香蕉冰淇淋，还被马踢到了自己的洞里，好饿啊！这下能吃到自己洞里的食物了吧？"（4）"最后发生了什么事？""谁吃掉了獾洞里的食物？"（5）请幼儿阅读30页的信。

三、共同阅读，重点阅读“小图”

1、是谁写的这封信？这三个小动物怎么会同时出现在獾的洞里的呢？让我们一起倒回去看看吧！

2、ppt5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？

师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来。

3、幼儿自主阅读图书，并和同伴说一说图书内容。

三、完整阅读绘本，感受绘本的诙谐幽默。1、獾吃到美餐了吗？为什么没吃到？小结：獾本来有好多的美食，而它却不满足，想去吃更好的的.美餐，结果自己洞里的美餐反而让被它追着想吃它们的小动物给吃了，它不懂得珍惜已经拥有的美餐。

2、你喜欢獾吗？为什么？

四、迁移讨论，懂得要珍惜自己拥有的东西。

1、幼儿讨论："上面有一行字，什么意思？这个故事告诉我们什么道理？"

2、迁移联系：孩子们，你现在拥有哪些东西？

3、小结：我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱！

那我们小朋友如果你拥有了好多美食或玩具，你会像獾一样吗？对，我们小朋友们要学会珍惜自己已经拥有的东西！

绘本活动教案篇4

活动目标：

1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。

2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

活动准备：

实物锅、排解情绪的各图片

ppt。

教学过程：

一、图片引入

1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？

他为什么要做出这样的表情呢？

二、出示生气汤

1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？ (生气了)

2．那他为什么这么生气，我们来听听看！

三、倾听故事

1．出示ppt，讲述故事。

故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

2．霍斯是为什么这么生气呀?

你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗？

小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。

3．霍斯生气了都做了些事情呢?

故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

4．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! （讲述故事）

6．霍斯妈妈想出了什么办法呢?

7．现在霍斯的心情怎么样了?

师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，

左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。最后把生气的.事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。

生气的事情说出来，心里舒服吗？你们生气什么呢？

8．今天老师也带了一个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情了？谁来试试？你也来试试？

四、解决生气的方法

除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来?

总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。

五、活动延伸

现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧！

绘本活动教案篇5

活动目标：

1.根据故事线索，理解背心的变形过程。表达自己的想法。

2.仔细观察图片，感受故事的情趣，了解快乐的方法。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

ppt课件、幼儿人数12——14人(大个子、小个子)、红绿粘纸若干

活动流程：

一、引发兴趣(出示ppt)

今天带来了一本书。书里面有一个朋友，看看，这个朋友是谁?

你看看它是怎样的一只老鼠?

小结：这是一只老鼠弟弟，我们叫它鼠小弟。

二、分段讲述故事(出示ppt)

讲述故事至“猴子来了以后，也穿上了小背心。”

小结：对了，鸭子矮，猴子高。(出示两个字：矮、高)

三、游戏推进，帮助理解

两个孩子比身高

孩子们，请你去找一个朋友，比一比，谁高?谁矮?好吗?高的孩子贴红色粘纸，矮的孩子贴绿色粘纸.

幼儿分散游戏

集中幼儿，请两组孩子说说：“我和xxx比身高了，xxx高，我比她矮”

想办法矮个子变高，高个子变矮

继续讲述故事至“海狮子来了以后，也穿上了小背心”

小结：是的，海狮也说：“有点紧，不过还挺好看吧。”

刚才是猴子高，鸭子矮，海狮来了以后，那现在谁高，谁矮呢?

小结：现在海狮高，猴子矮了。(出现高、矮两字)

三个孩子比身高

请三个孩子来试试比身高，矮个子站这里，高个子站这里，我们看看你们会排吗?

五个孩子比身高

三个孩子会排了，那5个孩子排队，行吗?

请5个孩子上来排队比身高，大家一起来看看。

所有的孩子比身高

小结：3个孩子会排，5个孩子会排，所有的孩子就有点难了，不行了吧。所以要看看自己，也要看看别人，回到教室里再去试试这个游戏，好吗?

四、继续故事讲述((出示ppt)

小老鼠怎么了?你怎么知道鼠小弟又开心起来呢?

没错，怎么一件不能穿的小背心，会给鼠小弟带来什么开心的事呢?我们一起来看看吧。

五、延伸

孩子们，如果以后你们也能把一件难过的、伤心的事变成一件开心的事，你们就会变得比较快乐。你们说是吗?

活动反思：

?鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的'是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。此外，结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱，其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。

绘本活动教案篇6

一、活动目标：

1.通过看看，说说画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。

2.理解故事内容，学会语句：“要是我也有。。。。。。”

3.乐意大胆表达自己的想法，初步感知鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间合作的快乐。

二、活动准备

?想吃苹果的鼠小弟》的ppt

三、活动过程

1.出示苹果，红彤彤的苹果多可爱，看了都想吃的，你们想吃吗？不光你们想吃，看，还有谁也想吃的？可是苹果树这么高，在树底下的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）

2.师：那我们来看看，下面会发生什么事情呢？

谁来了？发生了什么事情？（幼儿）看到小鸟叼走了一个苹果，想吃的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）那我们来看看，鼠小弟会怎么做呢？（幼儿）你怎么看出来的.？他为什么要飞？那你能不能说说他的心里话呢？（要是我也能飞该有多好啊？）我们一起来一边学鼠小弟飞一边想：我要是能飞该有多好啊？

3.师：我们接着往下看，谁也来了，发生了什么事情？看到小猴摘走了一个苹果，鼠小弟又会怎么想呢？（幼儿）那他是怎么做的呢？（幼儿）你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢？为什么要贴着树，除了这个，你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树？那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。（请单个）鼠小弟一边努力的爬树，一边心理会怎么想啊？我们一起来学学看（幼儿一起一边学爬树，一边说：要是我也会爬树，该有多好啊）

4.师：可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的，接下来会怎么样呢？（两幅图一起出现）请你仔细看看这两幅图，发生了什么事情呢？（启发幼儿讲）（大象用长鼻子卷走了一个苹果，鼠小弟看见了。。。。。。）

我们一起来学学鼠小弟，一边拉一边说：要是我也有个长鼻子该有多好啊？

小结：尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了，可是鼻子能够够到苹果吗？

5.师：咦，又发生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼儿，想学犀牛去撞苹果树，让苹果掉下来）可是结果，自己撞得头昏眼花的，苹果有没有掉下来啊？（没有）

6.师：到现在为止，鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦？（学小鸟飞，学猴子爬，学大象，学犀牛）而且都非常的努力，为什么鼠小弟这么努力的去做了，却都不能成功呢？

小结：原来，鼠小弟很小，力量也很小，简单的趣模仿别人，肯定是不行的。

7.师：看着树上的苹果越来越少，想吃的鼠小弟心情怎么样啊？（幼儿）那你们快来帮帮鼠小弟啊，究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢？（幼儿讨论）

8.师：你们帮鼠小弟想了这么多的办法，那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？这时谁来了？（海狮）你觉得他们两在干什么？（说话）那海狮会对鼠小弟说什么呢？鼠小弟又会对海狮说什么呢？（幼儿自由说）

老师说：鼠小弟对海狮说：你会飞吗？。。。。海狮对鼠小弟说：这些我都不会，不过我有一个本领。。。。）你们来说说看，海狮的本领是什么呢？那海狮这个本领有什么用呢？我们来看看，是不是跟你们讲的一样呢？

9.师：海狮利用会顶球的本领，把鼠小弟顶到了苹果树上，鼠小弟终于吃到苹果了，心里怎么样啊？（美滋滋的）

10.小结：瞧鼠小弟一个人不能做到的事情，因为有了朋友的帮助，互相帮助，互相合作，终于解决了问题，那我们小朋友平时在生活中有没有一个人做不了的，需要别人帮忙，共同克服困难，解决事情的呢？

总结：原来，有朋友帮助，与别人合作，可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找，有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。

绘本活动教案篇7

目标：

1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。

活动准备：

3和5的倍数；孩子穿软底鞋；小软垫子。

活动过程：

一、导读：封面

1、犟龟，可能是一只怎样的乌龟？

二、解读故事关键提问：

1、淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘说什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）

2、翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？

3、操作玩耍：做高山游戏规则：3人一组做高山，看哪一座最高最牢固。

全体尝试。（一分钟）讨论方法：个子小的`做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。

4、故事结尾：

淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，你会像它一样吗？看看这本书吧。

活动反思：

?犟龟》这个故事讲的是一只乌龟为了参加狮王的婚礼途中遇到了各种困难，但小乌龟一路坚持，最终成功参加了狮王的婚礼。在整个教学活动中，我步步引导，努力让幼儿体验到淘淘的困难与坚持，但是在活动的过程中，也发现了很多的不足。首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的ppt来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。但由于ppt的制作并不精细，幼儿很难体会到淘淘艰难行走的心情。其次，在提问方面缺少开放性提问，幼儿回答较少，变成老师说幼儿听的灌输式教学。然后在体验坚持环节，时间较少幼儿并不能体验到困难。最后，在总结并没有解释清犟这一字的意思。