小动物的伞教案最新6篇
教案的内容应当简洁明了,便于教师在课堂上快速查阅,设计多样化的教案,以激发学生的学习兴趣和参与感,下面是400字范文网小编为您分享的小动物的伞教案最新6篇,感谢您的参阅。
小动物的伞教案篇1
活动目标:
1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序,并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。
活动准备:
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程:
1.在教师的引导下,复习a-b方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?
(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a—b的排序规律)
(2)师:谁能来接着排啊?
(幼儿操作)
2.学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示a--a-形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?
(2)与a-b对齐排,并引导幼儿比较
(点数1,2)
(3)让幼儿接着排
3.启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)
师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?
(2)教师小结,并引导幼儿与aa-b的规律比较。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?
(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具,教师指导。
师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?
活动结束,教师小结:
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?
(让幼儿发现并说出规律)
小动物的伞教案篇2
活动目标
1、让幼儿了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。
活动准备
1、课件:动物怎样睡觉
2、课件—动画片:有一只大象
3、课件—音乐:我们爱唱歌
动画片
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、导入
观看动画片:《有一只大象》,引起幼儿兴趣
小朋友在动画片里看到了谁,知道大象有什么本领吗?
(幼儿讨论)
二、展??
1、讲述动物睡觉姿势
(1)大象有许多本领,你们知道大象累了是怎样睡觉的?
(大象是站着睡觉的)
(2)还有哪些动物是站着睡觉的?
(鼓励幼儿结合已有经验大胆发言)
2、了解动物是怎样睡觉的
课件演示
(1)这里有一群美丽的`仙鹤,你能看出谁在睡觉吗?
你从哪里看出它在睡觉呢?
(仙鹤是单脚站着睡觉)
(2)这几匹马,有的站着,有的卧着,你知道哪匹马在睡觉吗?
(马是四脚站着睡觉的)
(3)猫头鹰是怎样睡觉的?
(猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的)
(4)蝙蝠怎样睡觉呢?
(蝙蝠倒挂在树上睡觉)
(5)蛇怎样睡觉呢?
(蛇盘着身体睡觉)
小结:它们和我们人类睡眠姿势不一样。
3、丰富知识
(1)除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势,你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?
(幼儿讨论、讲解)
(2)课件演示:蚕,鱼
它们是谁?
知道它们是怎样睡觉的吗?
(知识引导:蚕宝宝抬着头睡觉,鱼儿停在水中睡觉)
三、结束
音乐:我们爱唱歌
现在,我们一起和小动物唱歌、游戏好不好。唱歌时,你可以学一学各种小动物的动作,看谁表演的最美。
小动物的伞教案篇3
活动目的:
1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2.幼儿能胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3.学说动词:飞、游、走。
活动准备:
多媒体课件;各种动物图形若干。
活动流程:
活动过程:
一.以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
引导语:
1.这是什么地方?有哪些小动物?
2.小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?
二.分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。
1.逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:
(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2.幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3.幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
三.欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。
四.根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
1.教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
2.教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3.请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
4.幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
五.教师小结,引起幼儿再学习兴趣。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的'走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
小动物的伞教案篇4
一、谈话导入主题
小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮,还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢?
今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗?
二、 理解画面,模仿创编
1.出示小鸟,引出第一句。
师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。
师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!
2.观察第二幅画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!
师:小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:"哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁跑到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)
3.观察第三幅画面,引出第三句。
师:小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞,真高兴。小青蛙也在找伞,小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师:谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡,模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)
4.观察第四幅画面,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?
师:你能看着卡片用好听的话完整的.说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!)
三、 问题讨论
1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师:小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
四、完整欣赏师
我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧!
五、情境表演儿歌
师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌)
六、创编儿歌
师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦!
小动物的伞教案篇5
运动目的
1、在创作的历程中使幼儿感觉泥塑的快活,享受乐成的愉悦。
2、经由过程泥塑生长幼儿的'想象力好塑造力。
3、引导幼儿应用搓、团、捏、压等技法塑造面——具。
运动预备
1、ppt课件:动物面——具
2、橡皮泥
运动历程
一、导入
出示面——具
老师:小朋友,你们看多悦目的面——具呀!你们喜不喜好呀?
我们一路来做一个好欠好?
二、睁开
1、ppt课件:动物面——具
(1)观赏差别造型的面——具,激发幼儿做面——具的欲望。
提问:小朋友们,你们看这些面——具是用什么质料做成的?
你喜好哪个面——具?
小结:面——具可爱,各有特点。
(2)你们想不想用面泥制造面——具呢
2、幼儿评论辩论、交换怎样制造面——具提问:
你知道这些面——具是用什么要领做出来的吗?
3、对典范面——具举行剖析、演示,让幼儿相识面——具的制造要领和步调。
引诱幼儿进修塑造差别造型的面——具。
4、幼儿园教育随笔幼儿创作,老师引导
(1)勉励幼儿睁开想象,用搓、团、捏、压等技法塑造动物,也可将其夸大、变形。
(2)勉励幼儿相互资助,配合完成使命
三、竣事
作品观赏展现:引诱幼儿先容、评价本身好搭档的作品,体验乐成的高兴。
小动物的伞教案篇6
活动目标:
1.认识钢琴键盘。
2.do –si七音在键盘的位置。
活动准备:
1.画有键盘的图画二张,腊笔(黑色)。幼儿人手一份代表do –si七音的小动物卡片,键盘图范画一张。
2.do—青蛙, re—鸭, mi—猫, fa—兔, so1—鸡, 1a—猴,si—鸟
活动过程:
1.导语:森林里盖了许多新房子,小动物们有新家住了它们可高兴了,它们是谁呢?
2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。
3.教师带领幼儿按顺序从do –si唱一遍。
4.导语:小动物门有了新家很高兴,可是它们发现了一个新问题是什么呢?它们住的新房子没 有标记,很容易走错,它们 想请小朋友们帮助做个标记好吗?
5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。
6.教师示范:do re mi 上面二格涂黑色。fa so1 1a si上面三格涂黑色,(强调do – mi住二黑格房子的下面)。fa so1 1a si住在三个黑格子的下面。
7.幼儿涂教师指导,涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪?
8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。
9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。
活动建议:
1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。
2.注:动物的卡片可自行调换,强调键盘位置的重要性。
