提前准备教案可以让教师更有条理地安排教学时间，教案是教学活动的指南，能够帮助教师更好地引导学生学习，以下是400字范文网小编精心为您推荐的小动物简笔画教案6篇，供大家参考。

小动物简笔画教案篇1

活动目标：

1、幼儿认识企鹅的外形。

2、了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。

3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。

活动准备：

1、vcd盘、vcd机、电视、录音机、录音带各一个。

2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。

3、儿每人一套拼图（6—8块）。

活动重点、难点：

1、 重点：幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。

2、 难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。

活动过程：

一、开始部分

1、 幼儿观看录像，引入主题。

小朋友，今天老师请了一位朋友，我们看看它是谁？放vcd盘，幼儿观看录像。

2、 教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？

小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。（幼儿回答，教师小结）。教师出示企鹅分体图片。

二、基本部分

1、 它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）

2、 它的脚像什么？

像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以讲述别的有蹼动物）。

3、 企鹅喜欢吃什么？

企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河 蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。

4、 企鹅生活在什么地方？

很冷很冷的'、有冰、有雪的南极，在幼儿讲述同时教师出示图片，帮助幼儿加深印象。

5、 企鹅为什么不怕冷？

通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮助企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。

幼儿继续观看vcd的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、结束部分

1、 幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。

根据幼儿认知能力，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。

2、 幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。

活动延伸：

1、幼儿继续看vcd，了解其他关于企鹅的生活习性。

2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。

3、将企鹅拼图放于操作区，帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。

小动物简笔画教案篇2

活动目标

1.了解企鹅的身体结构特征和习性，培养对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。

2.知道企鹅在南极的特殊生活环境，学习词语：“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。

活动准备

1.课件-动画片：（画一幅画）企鹅

2.ppt课件：不怕冷的企鹅

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、导入

1.播放动画片《画一幅画》，让幼儿产生对企鹅的兴趣。

2.动画片里画的是谁？他们生活的什么地方？

二、展开

课件2

1.让幼儿观察企鹅的外形特征。

（1）企鹅是什么样子的.？

（幼儿观察后互相说一说）

小结：企鹅背部黑色，腹部白色。脚生于身体最下部，所以是直立姿势。趾间有蹼，前肢成鳍状，羽毛短，以减少摩擦和湍流。羽毛间存留一层空气，用以绝热。

（2）企鹅走起路来是怎样的？（小朋友学一学）

学习词语：摇摇摆摆

2.了解企鹅的生活习性

（1）你知道企鹅喜欢吃什么？

（幼儿根据已有生活经验讨论、讲述）

小结：主要是南极磷虾为食，有时也捕食一些端足类、乌贼和小鱼。

企鹅的胃口不错，每只企鹅每天平均能吃1斤多食物，主要是南极磷虾

（2）企鹅有哪些本领？

（幼儿发言）

小结：企鹅游泳的本领很高， 企鹅双眼由于有平坦的眼角膜，

所以可在水底及水面看东西。双眼可以把影像传至脑部作成望远集使之产生望远作用。

（3）企鹅生活在那里？（南极）那里的天气是这样的？

（4）企鹅怕冷吗？为什么？

小结：企鹅可以说是最不怕冷的鸟类。它全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，

它能在摄氏零下六十度的冰天雪地中，仍然能够自在生活。

学习词语：冰天雪地

3.初步了解企鹅宝宝的生长过程

课件3-4

（1）企鹅妈妈生下蛋之后，会去找吃的。

（2）企鹅爸爸来孵蛋，大概要二十多天后，企鹅宝宝才会出生，在这些天里，因为寒冷，企鹅爸爸不能让企鹅蛋挨着地，要用双脚小心地托着蛋，用温暖的大肚皮，紧紧地捂着蛋。这些企鹅爸爸不吃不喝，相互挤在一起，默默地忍受着极夜的寒冷和狂风，这样要坚持大约两个月，企鹅宝宝才出世。

（3）这时母企鹅从海上及时赶回来。公企鹅早饿坏了，它把宝宝交给母企鹅，就赶紧到海里找食去了。母企鹅把胃里的食物吐出来，一口一口地喂宝宝吃.。

小结：企鹅爸爸妈妈很辛苦的把小企鹅抚养长大，它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。

三、结束

1.今天我们认识和了解了小企鹅，现在，我们来画一画小企鹅好吗？

2.幼儿意愿绘画：企鹅

小动物简笔画教案篇3

活动目标：

1、感受乐曲的活泼、柔美。

2、想象乐曲中的小企鹅形象，

3、能跟随音乐用动作表现乐曲的结构。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿欣赏过一些音乐作品。

2、物质材料准备：音乐《头发肩膀膝盖脚》、《小企鹅的'舞》、《摇篮曲》、操作纸图谱。

活动过程：

1、律动热身，激发兴趣：

1)播放音乐《头发肩膀膝盖脚》，教师：听听歌曲里唱了什么？你能按照歌曲唱的做动作吗？

2）、教师小结：唱“拍拍”时做拍手动作，唱到身体部位时用手拍部位。

t：你能挑战自己，快快地唱和做，慢慢地唱和做，一会快一会慢地唱和做吗？你能把身体部位在心里歌唱吗？

2、音乐欣赏，初步感受

1）播放音乐《小企鹅的舞》

t：这首曲子给你的感受是快乐还是忧伤？是笨重的还是轻巧的？

幼儿完整欣赏音乐，说说听完音乐的感受。

t：如果音乐里有个小动物的话？你觉得会是什么？

3、音乐想象，动作表现。

幼儿再次听音乐，跟随音乐用自己刚才想象的动物动作随意表现，看谁的动物最合音乐。

4、音乐分析，说出不同。

第三次听音乐，说说音乐的结构。

t：你觉得音乐的前面、中间、后面有什么一样和不一样的地方吗？

5、图谱引导，分段分析

幼儿观看图谱，跟随教师的动作听音乐，可分段欣赏。

t：你觉得第一段音乐小企鹅在干什么？它们是怎样跳舞的？每句的最后两拍小企鹅在干什么？

教师提问第二、三段音乐，并请幼儿用动作自由表现。

6、角色扮演，动作表现

教师和幼儿戴上小企鹅的小纸偶，随音乐做动作。

教师和幼儿一起随音乐动作：第一段，小企鹅合着节奏自由走动，每一句最后两拍点头；第二段幼儿模仿小企鹅游水；第三段跟第一段一样，最后一个乐句蹲下睡觉。

7、放松活动

幼儿欣赏音乐《摇篮曲》，企鹅宝宝睡觉了。

小动物简笔画教案篇4

活动目标：

1、通过活动让幼儿理解并养成自觉遵守纪律的习惯。

2、培养幼儿思维能力及语言表达能力，爱思考，能大胆发表自己的看法。

3、在活动中能享受到尊重与轻松的快乐，促进身心健康。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

多媒体课件：动画片《遵守纪律的小松鼠》小松鼠图片若干

活动过程：

一、创设心理环境，以幼儿感兴趣的方式引出主题。

师生自由地围坐在一起。

师：今天，我们一起来看动画片。

郝浩：老师，今天不上课吗？

师：你先说你喜欢看吗？

郝浩：当然喜欢，我们都喜欢呀！

师：这就对了，我们现在就做我们喜欢做的事。

（首先给孩子们创设一种很轻松的环境，他们显得很兴奋，边看边交头接耳，看完后要求再看了一遍，老师保持沉默。）

二、创设语言环境，让幼儿展开讨论、畅所欲言，大胆发表自己的看法。

1、进入话题

师：好看吗？

幼：好看，那只小松鼠好美哦！（意外）

师：是吗？美在哪儿？说说看。（应变）

萧雨：外表美，很可爱！

东东：颜色漂亮。

李桥：尾巴好看。

小雨：我认为它的行为美，它没听狐狸的话，不做坏事。

（自由的语言环境使幼儿的思维异常活跃，对话正朝着预计的方向而来）

2、深入话题

小楚：小雨说的对，我也认为它的行为美。

文雯：是呀，它不插队，遵守纪律。

李然：狐狸很坏，教小松鼠做坏事。

师：那你认为狐狸美吗？（随机引导，教给幼儿正确的审美观）

李：不美！外表虽然美，但行为不美。

（幼儿对美发表看法，师笑而不语，不时为他们的话给予肯定的笑容）

强强：不对，我认为松鼠很笨，明明可以早一点看，又有狐狸帮忙，为什么不干，太笨！

（又是一个意外！怎么办？是把教师的意愿强加给他，还是让他自己去领悟？最终决定交给孩子们去处理。）

3、展开争论

含刖：你说的不对，它不是笨，它是遵守纪律。

思祺：是啊，如果你也在那里呢？别人这样做，你会高兴吗？

李荞：不能光替自己想。

（孩子们七嘴八舌，最终说服了强强。只见他摸摸脑袋，不好意思地笑了。）

三、联系生活实际，对照自己的行为，“我们该向小松鼠学习吗？”

师：我很高兴你们能有这样不一般的看法，现在想想，我们平时有和松鼠不一样的行为吗？

吴迪：我喝水的时候老是喜欢抢先，这是不对的。

贝贝：我下楼梯的时候喜欢乱跳，影响别人又不安全。

桐桐：我睡觉喜欢讲话，扰的其他小朋友睡不着。

寒冰：我画画时总是扰乱别人，我觉得是我错了。

师：你们能意识到自己不对的行为，我很欣慰，那你们认为我们应该习小松鼠吗？

蓉蓉：当然要学，我喜欢它。

李木子：对！妈妈说了，我们要上学了，应该养成好习惯。

晨晨：唉！遵守纪律就不自由了。

蕊儿：不会的，我们自觉遵守纪律，老师就会让我们做自己喜欢做的事的，老师会更加爱我们的。

师：当然！你们知道自己的错误并愿意学习别人好的东西，我感到意外也为你们骄傲——你们长大了！老师相信你们说到做到。

四、趣味游戏活动“看谁答的对”

让幼儿加深理解与认识。教师用语言设置一个个情景，问“你会怎么做？”，其他孩子当裁判，大家认为说的对的就奖给一只可爱的小松鼠图片。

活动结束：

游戏增加了趣味性，使严肃的话题更加生动起来。孩子们的情绪达到了高潮，也说的很好。活动在一阵阵开心的笑声中结束。

小动物简笔画教案篇5

一、活动目标

1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备

ppt《小松鼠的大尾巴》

配套课件：大班语言课件《小松鼠的大尾巴》ppt课件

三、活动过程

大班上学期语言教案《小松鼠的大尾巴》含ppt课件

(二)引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

1、出示画面①：

(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)

(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师小结：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

(5)小鸡现在的心情怎么样(开心)，为什么?——师小结：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。

2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。

3、出示画面②：

(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)

(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天)

(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)

(4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?

4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。

(三)引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。

1、出示画面③：

(1)现在，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

(2)请两名幼儿上台表演故事。

(3)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的?

2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完整讲一遍。

(四)请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。

1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么?

2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

(五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字?

2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活动延伸：

1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。

2、教师总结：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。

活动反思：

让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮助别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人，做个人见人爱的好孩子，所以游戏中孩子们的表现也令人满意。

小动物简笔画教案篇6

活动目标

1、通过阅读，了解小松鼠原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。

2、体验朋友在一起的快乐。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

根据演示能感知动物体型间的差异。

体验朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。

活动准备

1、小图书人手一本、背景图、各种动物图片

2、字卡 “青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

活动过程

（一）、出示背景图，引起兴趣.

1、这是谁的家？你从哪里看出来的？那我们就叫她“小小”吧！（出示松鼠的字卡和图）

2、它的家里有什么？那它想干什么呢？

（二）、运用图片，教师提问，引导幼儿说出动物的大小。

1、小小请青蛙先生来家里做客，你从哪里看出来它是青蛙先生呢？（出示青蛙的图和字卡）

青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？

2、兔子小姐来了，你从哪里看出来是兔子小姐呢？（出示兔子的图和字卡）

那小兔子又是怎么进去的啊，它是不是很困难地进去了啊？（挤呀挤，请小朋友模仿）青蛙进去的时候为什么很容易,而小兔子却那么困难呢?

3、（出示熊的图和字卡）后来熊大哥来了，发生了什么事？（进不去）为什么呀?

4、那小小想了个办法，请兔子小姐、青蛙先生在家里吃，请熊大哥在外面吃，你觉得这个办法好吗？为什么？

5、那你们能为它想个办法吗？（请幼儿讨论）

6、你们的办法真好！我们来看一看他们是不是和小朋友想的一样？

（三）、自由阅读，发现答案

1、最后，小小用了什么办法？在什么地方用餐的？小动物们喜欢吗？

２、小动物的表情怎么样？为什么他们都那么快乐？（引导孩子们说出分享的快乐）

３、那我们为这个故事取一个题目，叫《小松鼠请客》

（四）课堂总结

孩子们，你们太棒了！和小小一样是个聪明、有爱心、懂得分享的好孩子，老师真为你们感到骄傲！

教学反思

１、在本节课中完成了活动目标，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子们能根据老师的演示感知动物体型间的差异。在活动结束时能说出朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。

２、在活动过程中，孩子们对于老师演示的动物体型间的差异特别感兴趣，我利用夸张的演示，使孩子们对兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之间的体型有了更加深刻的印象，课堂气氛特别活跃。在请小朋友模仿时，孩子们争先恐后地要求上台表演，这样对于培养孩子们的'自信心、语言的表达能力、想像力都有很大的帮助。

３、美中不足的是，在活动快要结束时有一部分孩子还继续陶醉在模仿的快乐中，这部分孩子就没有体会到“分享是快乐的”。如果重新上一次本节课，我就要注意调节好课堂气氛，这一环节应该改为先让个别孩子上台模仿，然后让其他小朋友在座位上模仿，老师对他们的表演给予肯定，这样孩子们的表演欲就能释放，而且我的活动也面向了全体，对于以后的教学环节就能更好地掌握。