有了教案，我们可以更好地安排教学活动，使得学生更容易接受，教案是教师在备课时提前设计好的教学计划和教学方案，下面是400字范文网小编为您分享的你喜欢谁中班教案5篇，感谢您的参阅。

你喜欢谁中班教案篇1

【活动设计】

在幼儿园的早晨，常常会看见拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走路边匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素。通过小调研，发现我班孩子和家长确实被早餐的问题所实困扰着，主要突出在：孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食，不满意早餐的搭配、常常不得不在车上吃早餐等。

本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。而之后的情景表演是再现其所经历的真实问题，选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力，借助同伴互助，提升“变着法儿吃”“干湿搭配吃”等一些科学的早餐方法。

这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动，家庭是修正问题的主要场所，教师可选择在家长开放日进行此活动，会起到事半功倍的效果。

【活动目标】

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的`想法。

【活动准备】

1、幼儿绘制的各种早餐图片；

2、自制翻翻书《早餐，你喜欢吃什么？》

3、ab两块黑板、磁铁；

4、表演道具：桌子，椅子、碗、鸡蛋、面包、牛奶（可用实物，也可用仿真玩具）

【活动过程】

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？

（这一环节，应让孩子们充分调动关于“早餐“的原有经验。通过交流，老师第一时间了解到孩子的原有经验与表达水平。）

2、思考：不吃早餐会怎么样？

师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？

幼：没有。

师：如果早餐不吃，会怎么样呢？

幼：饿晕了。

幼：肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。

师：哦，那是很饿时会发出的声音。

幼：如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。

幼：十分钟后会晕倒。

……

师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

（在回应和追问下，孩子们的早餐经验逐渐得以梳理，对早餐的重要性认识也清晰起来。）

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？

过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

（1）出示黑板a上幼儿绘制的不同早餐图片，请幼儿快速浏览。

（2）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

（早餐的图片是根据前期调查、幼儿生活经验而绘制的，可适当突显当地饮食习惯。）

二、猜猜讲讲——了解样样东西都要吃的道理。

1、游戏：翻翻乐

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

老师和幼儿一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：“可能是……，也可能是……”

师：如果它早餐喜欢吃鱼，那么它可能是？

幼：鱼。

师：大鱼吃小鱼啊？有可能。

幼：猫。

师：如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。（老师翻开图片连页后的答案）

（同样方式出现狗、兔子等动物）

师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？

幼：有可能是大狮子

幼：大灰狼

幼：是好多动物。

师：有可能是许多动物来聚餐

幼：人

幼：也可能是猪吧

师（翻牌，并将图片贴在黑板b上）：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。

盘子里许多东西怪物小朋友

（老师依次出示图片，形式类似，但需要提问留白，鼓励孩子用“可能”“或者”等词表达自己的想法。答案从一种动物到几种动物，到小朋友，从同种食草动物到海陆空三种动物，从动物到大怪兽到人，思维的跳跃性很大，对幼儿是一种挑战和启发，是经验的提升，而翻翻乐的游戏也具有趣味性。）

2、老师取下黑板b上的图片，用夹子夹成一本书，连贯地讲述故事。（见附件）

师：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？

幼：好玩。

幼：恐怖，有怪物的。

师：是真的怪物吗？

幼：妈妈吓吓他的。

师：故事里告诉我们一个什么道理？

幼：样样东西都要吃。

师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

（通过游戏翻翻乐的形式讲故事分解成六个片断。幼儿在理解了每一个答案的基础上，再完整听故事，于是理解故事的内涵和用意就呼之欲出了，我们的早餐应该样样东西都要吃，才能吃出健康。）

3、再次强调样样东西都要吃

老师（指着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……

幼：粽子

师：清明节呢？

幼：青团。

（将图片贴在黑板a上，渗透健康早餐理念，如：加入红薯、玉米等图片。）

三、寻找问题——逐渐养成健康的早餐习惯

以幼儿早餐的实际问题编成两个情景表演，鼓励幼儿共同来解决问题。

1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）

2、情景二：天天只吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。（略）

总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着法儿吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

（用情境表演的形式再现生活中爸爸妈妈经常遇到的问题，请幼儿来帮助解决。本活动三大环节在逻辑顺序上是不可逆的。只有理解了爸爸妈妈为宝宝健康着想的内涵之后，才能运用自己的经验来解决爸爸妈妈的苦恼。）

附故事《早餐，你喜欢吃什么》

如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。

如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。

如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是天上的鸟，也可能是水里的鱼，或者是地上的小鸡。

如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

你喜欢谁中班教案篇2

活动目标：

1、学会安静地倾听他人的谈话。

2、能够大胆地再他人面前讲述爱爸爸的理由。

3、欣赏诗歌，体验和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感觉。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

幼儿和爸爸在一起的照片幼儿用书活动过程：

1、幼儿展示自己和爸爸在一起的'照片，讲述照片内容。

让幼儿依次展示自己带来的和爸爸在一起的照片，并说出照片上自己和爸爸在做什么。同时要求其他幼儿在倾听他人的讲述时要安静。

1、教授诗歌《我喜欢爸爸》。

1、教师配合肢体动作，朗诵一遍诗歌。

2、教师以提问的方式，帮助幼儿熟悉诗歌内容，再带领幼儿完整朗诵诗歌3———5遍教师：爸爸的手是怎么样的？（爸爸的手大，爸爸的手很温暖。）骑在爸爸的脖子上市什么感觉？（感觉自己长高了）在爸爸的腿上可以玩什么游戏？是什么感觉？（可以玩儿翘翘板游戏，"忽悠忽悠"，一上一下的。）还可以在爸爸的腿上玩儿什么游戏？是什么感觉？（可以玩儿滑滑梯游戏，"哧溜哧溜的"）2、鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。

教师鼓励幼儿把自己和爸爸玩儿的游戏创编成诗歌。

活动延伸：

鼓励幼儿将自己和爸爸一起玩儿游戏的情景用绘画的方式表现出来。

教学反思

这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗？还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

你喜欢谁中班教案篇3

教学目标

1.学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理的介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的发言，并提己感兴趣的问题。

2.培养学生认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。

3.激发学生表达的兴趣和与人交往的欲望。

教学重点

1.学会有条理地介绍自己的玩具，认真倾听别人的发言，并提己感兴趣的问题；

2.激发学生表达的欲望，拓宽口语交际面。

教学准备

1.课前布置学生选好玩具，问清玩具来历，做好对玩具的观察。

2.制作有关的课件、奖品。

教学过程

一、创设情境，触发交际

1师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），那老师就带你们到玩具城去逛逛吧！

2玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么？

二、师生互动，自主交际

1同学们，你们玩过那些玩具？

2口语训练：“我玩过很多玩具。有---，有---，还有---”。

3同学们，真想知道，你们最喜欢的玩具是什么？

4老师指导：真的喜欢吗？那说把“最”字加重语气再说一遍，让大家都感受到你真的很喜欢，能行吗？

5老师指导：真能干！如果你还能说说为什么喜欢这个玩具那就更棒了！

6口语训练：“我最喜欢的玩具是----。因为---------。”

7鼓励其他学生认真倾听，做出

师：小朋友们，你觉得她哪儿说得好？

师：真善于发现别人的优点。能不能给他提提意见让他说提更好？

三、示范介绍，明确要求

1老师介绍玩具

2学生说一说，老师是从那几个方面介绍的

板书：名字来历样子颜色玩法

四、介绍玩具，练习表达

1我们把最喜欢的玩具从抽屉请出来介绍介绍吧！

2了解交际要求：声音响亮仪态大方

认真倾听礼貌

3小组为单位，互相介绍

五、开展“玩具大比拼”活动，评选“受欢迎玩具”及“口才明星”

1出示介绍提示

2抽生上台介绍

六、奇思妙想：

设计一款未来的玩具，可以画一画也可以写一写

七、板书设计：

我最喜欢的玩具

名称来历样子颜色玩法

你喜欢谁中班教案篇4

目标：

1、能够根据记录单交流自己做的家务。

2、了解做家务的简单方法和技能。

准备：

1、在家做家务的记录

2、布置主题墙''我是家人的好帮手''张贴做家务的记录单。

3、自制''好帮手''小贴画若干

过程：

一、通过欣赏故事《小帮手》理解故事内容。

提问：

1为什么小刺猬说小小猪是爸爸的小尾巴？

1、小刺猬跟在小小猪后面，看见小小猪干了哪些事情？

2、小小猪是爸爸的尾巴吗？为什么？

二、谈话：小朋友们，你们经常帮助家人做家务吗？

幼儿回答并讲述，然后鼓励幼儿用动作表现出来。

三、今天老师给了朋友们带来了一段视频，我们一起来欣赏一下。

师：这个小朋友棒不棒。

幼：棒

师：这个小朋友真是爸爸妈妈的小帮手，今天老师要把这个"好帮手"小贴画发给他。

四、出示"主题墙"

小朋友们，老师把最近几天你们帮家人做家务的记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧。

1、师：请每个幼儿说一说，你的记录单上记录了你做的那些家务？

幼：回答

2、师：小朋友们除了记录单上写的，你还做了哪些家务？发小帮手贴画。

3、师：小朋友，老师告诉你们，做家务还需要注意方法和技能。

下面我们一起来看一下阿姨是怎么做的。

五、我找小朋友来示范一下

刷碗、拖地、擦桌。

小朋友们做的.真好，肯定能做一名合格幼儿讲述，你们是怎么做的？能给下小朋友表演一下吗？

分组表演

小朋友们，下面我们来观看一段视频，看看这位下朋友是怎样帮助家常做家务的吧。

幼儿观看后，教师提问。这位小朋友帮家人做了哪些家务？

师：他真是家人的好帮手。

老师还把这段时间，小朋友们绑架长做家务的'记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧

师：提问：请幼儿说一说你的记录单上记录了你做的那些家务？

除了记录单上的你还帮爸爸妈妈做过哪些家务？

幼儿回答：老师奖励小帮手贴画。

小朋友们，其实做家务也是需要方法和技巧的。

比如说：我们吃完饭收拾家务要先怎么做？是先扫地还是先擦桌呢？

幼儿回答对了，我们要先擦桌子然后扫地，最后拖地，这样即可以节约时间，还能够打扫的干净，小朋友们注意哟，擦桌时，要从靠近自己身体的一边，顺着往一个方向擦，扫地，拖地是要从里向外。

小朋友们，你们记住了吗？

小朋友们，我们跟着音乐一起来帮助家人做家务吧。

你喜欢谁中班教案篇5

活动目标 1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望。

2、学会主动关心照顾小树或大树。

3、学会做观察记录。

活动准备 1、图片：各种大树

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

活动过程

一、观察了不同树种 1、开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？

2、提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

二、带幼儿去室外观察树木 1、引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。

2、提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

三、领养大树活动 1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的'树上。

2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

四、观察记录 1、用不同方式记录所观察到的树种。

2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花

3、记录小树家的路线图。

五、区分树的种类 1、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量

2、让幼儿学习点数。

六、绘画：我喜欢的树 1、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

2、总结分享

请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。