教案中一定要有着完整的教学流程，教案所承载的是教学的组织管理信息，下面是400字范文网小编为您分享的种自己喜欢的花教案5篇，感谢您的参阅。

种自己喜欢的花教案篇1

设计意图：

一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的.时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的小班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据小班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!

整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了小班教案我喜欢我自己小班教案我喜欢我自己。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?

二、结合课件讲故事。

1、教师讲故事前半部分。

师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)

师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)

青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2、教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你

师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1、幼儿相互交流。

师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。

师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

(教师追问幼儿――自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能，的句式说出来。

师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒小班教案我喜欢我自己学习总结。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友 ：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。

种自己喜欢的花教案篇2

活动要求：

1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2.努力展示自己的长处，树立自信心。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

玩具青蛙、故事

活动过程：

欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

2.听听青蛙的故事：

(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?

(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

3.最后青蛙是怎么对自己说的?

(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?

幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)

活动反思：

活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。

种自己喜欢的花教案篇3

一、说教材：

1．《纲要》中指出：既符合幼儿的'现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。

2．目标定位：

?纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：

a。努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。

b。学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己。"的句式讲述，并在集体面前展示自己。

c。努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

3．重、难点：

a。重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

b。难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。

二、说教法：

1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。

2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。

三、说学法：

1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。

2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。

四、教具准备：

1．课件

2．动手实践操作材料。

五、活动流程：

1、游戏活动导入：

小朋友，你们喜欢老师吗？说说为什么？

你们喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只小青蛙，这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？让我们一起来听一听。师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。

2、游戏活动准备：

（1）出示课件，欣赏故事

青蛙听了心里很难过。

（2）教师：青蛙为什么会难受？

教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？

青蛙听了心里很难过，它难过的哭了起来。

（3）教师讲述故事的结尾。

教师：山羊公公对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？

（4）青蛙听了说：“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘里，高兴的唱起歌来！

3、游戏活动过程：

（1）小朋友，刚才听了故事，你们说一说：

青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？

故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？

最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？

（2）引导幼儿认识其他动物的本领。

教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。不光小青蛙有自己的本领，小朋友，你还知道其也动物有什么本领？（课件展示）

（3）引导幼儿找找自己的长处。

不光是小动物有自己的本领，我们小朋友也有自己的本领，你们想一想自己有什么本领，对小伙伴说一说，让他们更喜欢你吧！在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？

引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

（4）幼儿分5组进行特长展示活动。绘画组、手工组、叠衣服组唱歌组、玩具组。

（5）召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现我们班其他小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢xxx，因为他能，来说一说。

师：xxx，听到这个小伙伴赞美你，你感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你，说明你很棒。

（四）游戏活动主题延伸：

鼓励幼儿随音乐自信的表演。孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》）跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，大家会更加喜欢你的。

我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你：“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？要大声的说：“我喜欢我自己！”并做一个自信的poss！

种自己喜欢的花教案篇4

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、青蛙玩具或图片。

2、红花一朵。

重难点：

欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

活动过程：

1、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

教师：你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?

教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事?

教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。

教师：青蛙为什么会难受?

教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢?

教师讲述故事的结尾。

教师：朋友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难过吗?

2、围绕重点讨论，理解故事内容。

教师：青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?

教师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?

教师;最后，青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?

3、引导幼儿找找自己的长处。

教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗?

介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。

反思：

活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。

种自己喜欢的花教案篇5

目标：

1、了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。

2、学会欣赏自己和同伴的优点，增强自信心。

准备：

教师用具：青蛙图片、录音、故事课件。

幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本领的记录表

重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处

难点：学会欣赏自己和同伴的优点

过程：

一、介绍我自己（关注价值：通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的与众不同。）

1、大班的小朋友们，今天我们幼儿园请来了很多客人老师，老师呀也请来了一位特别的朋友，请你们猜猜它是谁？（播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。）

2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗？青蛙说：“我想和大班的孩子们做朋友！”（鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方）

3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方？

小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……

二、欣赏故事“我，喜欢我自己”（关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会欣赏自己，树立自信。）

1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。

2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢？（因为他说自己不会爬树也不会飞。）

3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？

（小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。）

4、那青蛙有什么大本领呢？你能安慰安慰他吗？

小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。

5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本领（关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的认可。）

1、青蛙认识到了自己身上的本领，所以它很高兴，很喜欢自己。(教案 ) 大班的朋友们，你们发现自己的大本领了吗？

2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和同伴的优点。

小结：大班的朋友都有自己的大本领，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜欢我自己。”

自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。

2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢？（因为他说自己不会爬树也不会飞。）

3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？

（小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。）

4、那青蛙有什么大本领呢？你能安慰安慰他吗？

小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。

5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本领（关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的认可。）

1、青蛙认识到了自己身上的本领，所以它很高兴，很喜欢自己。大班的朋友们，你们发现自己的大本领了吗？

2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和同伴的优点。

小结：大班的朋友都有自己的大本领，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜欢我自己。”