教案的有效编写可以提高课堂教学的效果，提高学生的学习成绩，教案的编写需要教师不断反思和改进自己的教学实践，400字范文网小编今天就为您带来了山童音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

山童音乐教案篇1

一、活动目标：

1、随音乐，有节奏地做擀饺子皮、包饺子的动作。

2、创编表现饺子沸腾的动作，初步表现出音乐欢快的情绪。

3、发挥孩子的主体性，充分发展孩子的想象力及小朋友之间的交往合作能力。

4、发展幼儿的动手包饺子能力。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

二、活动准备：

1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。

2、场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形（轮廓线）表示“大盘子”

3、游戏时用的“大漏勺”一个。厨师帽及衣服一套。

4、flash动画：饺子在锅里跳舞的样子

三、活动重点：创编包饺子和饺子沸腾时的动作。

四、活动过程：

1、活动导入：随《喜洋洋》乐曲拍手入场坐好。

教师：“今天，老师给小朋友带来一段flash，请小朋友来欣赏。”

提问：“小朋友看到了什么？”

“怎么包饺子？”

“饺子包好了，要放到锅里煮，煮的时候，饺子会是什么样的？”

2、分段欣赏音乐并创编动作。

（1）教师：“小朋友说的很好，那么今天我们就来学习包饺子。”

第一步：擀皮。请小朋友说说擀皮的`各种动作。

单手擀、双手擀、将身体各部位想象成面团在上面擀、将其他小朋友想象成面团在上面擀。

教师和幼儿一起听a段音乐做擀皮的动作。

（2）第二步：包饺子。先放馅再包。请小朋友讨论包饺子的动作。

单手捏、双手捏、双手攥。

师幼一起听b段音乐做包饺子的动作。

（3）第三步：煮饺子。请小朋友讨论饺子放入锅里煮，沸腾时的动作。

师幼一起听c段音乐并边做动作边游戏。

玩法：教师：“小朋友，我们来玩一个《包饺子》的游戏。自己就是一个小面团，把自己包成一个小饺子。当饺子煮熟关上火以后，做一个动作表示停下来。老师会扮演大厨师，手持大漏勺去捞你们这些饺子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就请来到这个大盘子里。”

第一遍：幼儿自己来玩游戏。

第二、三、四、五遍：幼儿分组来游戏。

最后，引导全体幼儿变成一个大面团来包一个最大的饺子，结束活动。

山童音乐教案篇2

活动目标

1．感受< font="">小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。

2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。

3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。

活动准备：

初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活vcd；海军帽、彩旗等。

活动过程：

一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质

1．幼儿随进行曲入场。

2．师幼共同表演《小海军》

3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。

提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?

(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)

二、观看表现海军生活的vcd，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质

1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。

提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?

(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。

刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了

由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)

2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)

3．观看海军生活vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

(1)师幼共同表现。

(表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看vcd，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的.动作，没有变化。)

(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。

(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)

三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节

1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。

2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。

(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)

活动反思：

这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： (1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。 (2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

山童音乐教案篇3

目标

1、熟悉音乐旋律，体验游戏的快乐。

2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。

3、游戏时，注意不要与同伴碰撞。

准备

1、组织幼儿观察小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。

2、熟悉歌曲。准备一个鱼网和若干个小鱼头饰。

过程

1、熟悉歌曲《小鱼网》（一）。

师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游……”，“宝贝们，你们想和我一起玩小鱼的游戏吗？”（幼儿回答）。

师：从现在开始，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？

（引导幼儿用不同动作来表现小鱼游）

引用幼儿动作来表现《网小鱼》，继续熟悉歌曲。

2、熟悉《网小鱼》中的曲一、曲二。

提问：小鱼都喜欢在哪里游泳？（幼儿回答，引导幼儿根据歌词内容回答）

那我们一起去小河里游泳，好不好？[播放音乐（一）、（二）段]。

3、熟悉《网小鱼》曲（三）

师：小鱼游啊游啊，肚子饿了怎么办？

（引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西）

那我们一起去吃东西，好不好？（熟悉曲三音乐）

4、熟悉《网小鱼》曲（四）

你们听，抓鱼的'人来了，他拿着一个大大的网来抓鱼了[听曲（四），感受曲四的急促和紧张]。

抓鱼的人要来抓鱼了，我们不能让他把我们抓住，我们要怎么办呢？（引导幼儿说出赶紧游回家，或找个地方藏起来）

5、完整游戏（听音乐）

抓鱼的人走了，我们都出来玩吧。

山童音乐教案篇4

一、活动目标

1、培养音乐的节奏感。

2、体验游戏带来的.快乐，学习遵守游戏规。

二、活动准备

1、小蝌蚪头饰若干

2、青蛙头饰一个。

三、活动过程

1、幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作。

教师可以带领幼儿学做动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。

2、唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。

3、唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。

4、歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”

四、活动延伸

可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。

五、活动总结

教师可以分不同的场景表演此次音乐活动。主要是我锻炼幼儿的身体协调能力和肢体动作的协调感，通过体会节奏，掌握游戏的游戏规则，在音乐活动中感受有戏的快乐。

山童音乐教案篇5

丽水小金星20xx-2011学年下学期托班美术公开课教案

活动目标：1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第

二段的差异。

2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。

3、幼儿尝试创编歌词。

活动准备：歌曲，大猫和小猫。

活动过程：

一、教师引入大猫和小猫

出示大猫小猫的卡片，感受大猫小猫形体上的差异，提问：

1、它们是谁？它们一样吗？

2、大猫是什么样子的？小猫是什么样子的？（学一学大猫小猫的样子）

3、大猫叫的声音是什么样的？小猫叫的声音有是什么样的？（学一学大猫小猫的叫声）

二、幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫小猫。

三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。提问：这是谁来了？大猫的动作是什么样的？小猫呢？

四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。

五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作来表现大猫小猫。

六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿创编歌词。

山童音乐教案篇6

活动目标

1、熟悉音乐旋律，初步感知音乐的行进和停顿，能够较合拍地模仿老鼠行走。

2、在教师的引领下，根据音乐情节用表情和动作表现小老鼠运粮食的情景。

3、理解并遵守游戏规则，愿意与同伴一起游戏，体验音乐游戏的快乐。

重点难点

1、在熟悉音乐旋律的情况下，感知其行进和停顿。

2、能跟着音乐比较合拍地学老鼠走路，并根据音乐情节做出相对应的动作。

活动准备

1、知识准备：幼儿熟知故事《小老鼠上灯台》，能够跟随歌曲做简单动作

2、学具准备：

（1）大猫、老鼠头饰各??

（2）“粮食”若干袋

（3）“粮仓”背景图

（4）相关音乐cd

活动过程

一、进场

师幼共同随音乐《小老鼠上灯台》做动作自然进场。

1、教师：吱吱吱，吱吱吱，这是什么声音呀？（老鼠）这只小老鼠远远地闻到了油的味道，它要静悄悄地爬到灯台上。咱们一起跟着音乐学一学。

2、师幼共同随音乐做学小老鼠边唱边做动作进场。

二、声势练习

1、幼儿跟随教师做小老鼠偷油的节奏练习。

（1）教师：小老鼠们，今天妈妈要带你们去偷油吃，怎么到灯台上去呢？（爬，从下往上）

（2）教师：怎么才能不被大猫发现？（慢慢，轻轻地）

（3）教师：到了灯台上会看到好多油，你们感觉怎么样？慢悠悠地吃吗？（肚子很饿，很开心，赶紧大口大口吃）

（4）教师：吃完了，肚子圆鼓鼓地，怎么走路？

（5）突然，猫来了，怎么办？灯台这么高，怎么跑？（赶紧滚下来跑）

（6）教师小结：原来小老鼠爬到灯台上发现了香喷喷的油。看一看，闻一闻，试探着伸出爪子捞出一点点尝一尝。味道真不错，小老鼠大胆地把头往前探，直接张开嘴咕咚咕咚地喝起来。喝完啦，摸摸肚子，好饱呀。突然，咦，大猫来啦，小老鼠吓得赶紧从灯台上滚下来。）

2、教师带领幼儿完成节奏练习

（1）个别幼儿尝试完整创编节奏练习的动作。

（2）师幼共同完成节奏练习。

教师：吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱（速度由慢到快）

咕噜，咕噜，咕噜，咕噜（手随节奏一下一下地做动作）

啧啧啧，啧啧啧，啧啧啧（手对节奏一下一下拍肚子）

咻......(身体快速做往下滚地动作）

三、初步理解音乐故事，学习简单的律动。

1、观看表演，理解音乐内容。

（1）教师：不远的地方有个大粮仓，鼠爸爸要先去看一看，瞧一瞧。

（2）师幼共同观看“鼠爸爸”表演。

（3）教师：音乐开始时，我们看到了谁？它在做什么？

音乐停顿时，我们又看到了谁？这时候鼠爸爸在干什么？最后听到了什么声音？鼠爸爸怎么办？

（3）幼儿回答，教师进行简单总结

教师：原来，粮仓旁边住着一只大猫。音乐开始时，鼠爸爸就悄悄地往粮仓走，音乐停下，大猫就四处张望，鼠爸爸也赶紧停下来左瞧瞧右瞧瞧。最后，大猫出来了，鼠爸爸赶紧往回跑。

2、幼儿根据音乐的行进和停顿，用上肢表现偷粮食的过程。

（1）教师：鼠爸爸搬的粮食还不够这么多小老鼠分呢！咱们一起去帮帮爸爸吧。

（2)幼儿在教师引导下创编搬粮运粮的动作。

（3）师幼共同随音乐完整地做动作。

3、游戏“小老鼠偷粮食”

（1）教师讲述规则和玩法：小老鼠们要一起出发帮鼠爸爸去运粮食，音乐开始时行动，音乐停顿时停下东看看西瞧瞧，最后将粮食后运回起点。

（2）游戏进行第一次。

（3）教师小结游戏，表扬遵守规则的幼儿，提醒幼儿细心听音乐。

（4）游戏进行第二次。

三、退场

教师：哇！今天咱们收获了这么多的粮食，真开心！咱们一起唱着歌把粮食搬回家吧。

师幼随音乐边唱边做动作自然离场。

山童音乐教案篇7

课程分析:

在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的快乐，并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。

课程目标:

1、能掌握歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。

2、能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。

3、感受表演、创编歌曲的快乐。

课程准备:

多媒体课件、音乐伴奏等。

课程过程:

（一）幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。

师：小朋友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？

（二）在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。

师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？

1、出示课件图片，帮助小动物找家。

师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？

（1）自主选择，帮助小动物们找家。

第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—

第二段：二层楼，住着谁？一只×，××

第三段：三层楼，住着谁？三只×，×××

第四段：四层楼，住着谁？四只×，××××

第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××××

（2）巩固练习，有节奏的说唱歌曲。

师：瞧，小动物们在你们的帮助下都住进了新家！真开心呀！都开心的唱起了歌，你们想听一听吗？

（3）完整欣赏，感受歌曲的韵律美。

小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。

（三）完整练习，分角色扮演说唱歌曲。

1、师问幼儿整体回答。

2、男生问女生回答。

（四）创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。

师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的.吗？赶快跟旁边的小朋友商量下。

小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

（五）结束活动。

师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。

课程反思：

?纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌握节奏技巧。

音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较成功的。