为了将作文写优秀，我们一定要投入自己的真实情感，对于写作文而言，词汇量是极为关键的，下面是400字范文网小编为您分享的我设计的桥的作文8篇，感谢您的参阅。

我设计的桥的作文篇1

门前的花争奇斗艳，草绿油油的，墙壁闪闪发亮，飞碟似的屋子内外都干干净净。这就是未来的学校!

未来的学校里的教室外形像一个飞碟，它会飞上天空，也会潜到水里。当我们学课文的时候，老师就遥控电脑，让教室到课文中描述的地方，有时它会带我们飞到大兴安岭的上空，看一看这绿色的海洋;有时它也会带我们遨游太空，欣赏太空的奇异景色;有时它还会带我们潜进西沙群岛的海里，体验一半是鱼一半是水的海洋。

未来学校的门口也很奇特：它有一个自动识别系统，只要本班的学生或老师要进来，门就会扫描一下，然后自动开门，让他们进来。如果别的班的学生要进来，需经过老师的同意。

教室里的课桌更是新奇，课桌里有隐形的电脑和实物储藏柜。当学生写完作业的时候，电脑就传给老师的电脑，老师一打开电脑，就可以立即批改，这样就少使用纸张了。如果学生饿了，还可以从食物储藏柜里拿东西吃。

未来学校的墙也有奇特的功能：周一到周日，它每天都变个颜色，有时候墙会变成红色，有时也会变成蓝色，让人觉得很凉快。这种墙，不但能够变色，还能调节温度。夏天，你靠在墙上，会感到凉爽，而在冬天，你会觉得很暖和。

在学校里，有一个特大的机器垃圾桶，能把校园里所有的垃圾都吸进去。

这就是未来的学校，神奇吧，那我们就好好学习，长大后当一名设计师，把所有学校都设计得神奇而美丽吧!

我设计的桥的作文篇2

我真想当一名服装设计师，服装设计师是我的梦想。我要为全世界人设计美丽的服装。

首先我要为中国女排设计一套，上身是红色的，有一面五星红旗，还有几只得平鸽；下身是短裤，上面有几片祥云。我仿佛看到了女排队员们在赛场上一展风采，观众们都说：“打得好！衣服更好！”

我要为我们敬爱的老师设计一套服装，那是庄严的教师服。是浅灰色的，上身是几瓣花片，从空中慢悠悠地落下来，还有一些大树和一些小苗。我仿佛看到老师穿着我设计的衣服在教室里讲课，讲得是那么的好，同学们都听入了谜。

我还要为全世界的妈妈设计一套服装。那是一套淡粉色的连衣裙，上面有一位妈妈在为自己的孩子讲故事，还有一位妈妈在为自己的孩子洗脚。谁看到了这身衣服，肯定会买下来。穿上这身衣服，会让孩子体会到母亲深深的爱和对自己孩子无微不至的照顾。

我更要为全世界的爸爸设计一套服装，那是一套西服，穿上很帅气。上面没有特别醒目的花纹，却有几颗大大的心，上面写着“love”，这会让孩子知道父爱也是在生活中不可缺少的。

我想长大，我想快点长大，长大为全世界人民设计服装。我要全世界的人都穿上我设计的服装！我要长大！

我设计的桥的作文篇3

我是一位设计师，我即将为人们设计一座美丽的大公园。

这座公园的名字叫“薰衣草花语”，我认为这是一座最美丽的公园。

首先我要告诉你，你进了公园，嘴巴不要一直张着呀！因为这个公园肯定你没有见过。公园有数不清的星星（其实是灯笼）。你一进公园，第一眼看到的是一大片草坪。你明白了吧，这是一个以大自然为主题的公园。

在它的后面，是一座摩天轮，它总重3吨，一共有20个观景仓。摩天轮从早上一直到晚上，但最受欢迎的永远是最后一班，因为到了晚上，本公园会放烟花，而且游乐场设施上的灯都会亮起来，所以在摩天轮上可以看到游乐园的夜景。

接下来你会看到一片湖泊。这个大湖的名字叫净水湖。看见这个名字，你是不是联想到了《叶罗丽·精灵梦》里的净水湖了呢？

我给大家介绍几个最受欢迎的游乐设施吧。一是礼物楼，有3层，第一层是女孩的，第二层是男孩的，第三层是大人的。不要以为直接就能得到礼物呦！你需要破解一些关卡才能得到礼物。第一层女孩们的关卡是找东西，女孩必须是找到了指定的东西才行。男孩的关卡是密室逃脱。大人的关卡是自己选择。二是旋转木马，它是单层的，有许多小动物，里面的内壁有许多童话故事的贴纸。

起伏的马儿们能让你感到舒畅。

忘了告诉你们了，公园分为游乐区和休息区。休息区有电影院，你们可以看电影。还有一个图书馆，在这里，你想看什么书就有什么书。然后是一个小卖部，这里所有的吃的都卖。还有自助冰激淋，你只准按一下，能做多大就做多大。

这就是我设计的公园，你一定迫不及待地想进去吧。

我设计的桥的作文篇4

教学设想

实验小学“春蕾工程”中，重要的一项就是进行新体验作文的研究。为此，作为其中的一员，上好新实验作文也是不可或缺的。而往往教作文却是青年教师比较头疼的，那么该如何上好作文课呢？我们知道，生活是写作的唯一源泉。“生活素材”摄取的好，写作就“自有源头活水来”，“生活素材”没有摄取到或者摄取的不好，就必然“巧妇难煮无米之炊”。

教学过程

一、导入

师：同学们，今天老师要和你们玩个游戏，听到后你有什么感想呢?这游戏相信大家都玩过，那就是“做‘木头人’”[板书]记得这游戏怎么玩的吗？谁来说说呢？谁知道这游戏的顺口溜呢？说一遍大家都要记住哦！

指名一生说顺口溜（如果学生不会，则：老师这里也有个顺口溜，我只说一遍，看同学们是否能记住。“我们都是‘木头人’不能说来不能笑，不能动来不能叫！我们都是‘木头人’看谁做得最最好！”）

师：你会了吗？让我们拍起手，说说我们的顺口溜，看你掌握了没有。

生齐拍手并说顺口溜。

二、摆姿势

师：在玩之前，我们每个人都要摆一个独特的造型，看看谁的最好玩。有一个要求，你的头、手、脚都必须有动作，而且要张开双眼呈站立姿势，这样你才能看清楚其他同学的表现。把你的构思写下来，游戏前我们要请同学来摆一摆自己所写的姿势，如果摆不出，那就说明你的姿势写得不准确。

1. 生三分钟时间写自己所要摆的姿势。

2. 指名两生上台交流自己写的文字，其他同学摆姿势。

（师：停，看看我们同学所摆的姿势有所不同，这是什么原因呢？生交流。看来是没有写清楚的原因，那你们有这样的现象吗？请同桌互相读读，并修改。）

三、一分钟游戏

1. 做游戏

师：让我们拍起手做起游戏来。

生拍手说顺口溜。

师：教室里静悄悄的，听——用耳朵仔细听有没有什么声音，看——用余光看看周围同学的表现。……才过了十几秒，你有什么感觉呢？你的手怎么样，心里是怎么想的？……有些同学已经失败了，请你坐在位置上，没有失败的同学一定要坚持啊！……随着秒数的逐渐减少，你现在有什么感受呢？时间马上到了，请你仔细看、认真听。5、4、3、2、1时间到！

2.交流

趁着印象还在你脑中，来说说呢，注意描写的顺序。（指名两生交流）

3.写

请同学们也把你在这游戏过程中独特的感受写出来。注意时间有限，只有3分钟，我们比比谁写得多。注意要不说话、不抬头、不停笔。

4.交流

谁再来读读你的呢？（指名两人交流。）

四、逗笑“木头人”

1.简介游戏规则

师：游戏十分有趣，相信大家一定还想玩。但我们这一游戏暂告一段落，接着我们要玩一个更有趣的游戏，那就是“逗笑‘木头人’”。规则是这样的：一方当“木头人”，另一方当“逗笑人”你要去用语言、动作、表情来“逗”“木头人”，设法让他动或笑起来，但要注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。时间为一分钟，“木头人”坚持住了，那就是“木头人”赢了；反之，则输了。

2.游戏

师：先请1、3小组当“木头人”，先构思好自己的动作。逗笑的一方注意了，你先要观察一下，看看班级中哪个“木头人”最有趣，你想怎么去逗他。好，游戏开始，拍起手说起顺口溜。

生进行游戏。

师：再进行第二轮游戏之前，我先问问同学们，逗笑的同学，你刚才是否注意了“木头人”所摆的动作呢？他们在你逗时的表现呢？当“木头人”的同学，刚才“逗笑人”是怎么逗你的呢？你想好怎么去逗别人了吗？（刚才老师发现有个小问题，还记得我们游戏的要求吗：张开眼睛，不然你就看不到别人是怎么逗你的了；不能捂住耳朵，不然也听不到他们逗你的语言了）好，让我们再次开始游戏。

生进行游戏。

3.写趣事

师：在这游戏的两分钟里，作为“木头人”与“逗笑人”的你，一定发生了另你感到有趣的事，你能把它写下来吗？

4.交流

谁来说说你的趣事呢？

五、取题名

1. 回忆上面的“木头人与逗笑人”的活动经过。如果要把你刚才的这个活动记录下来，写一篇记叙问，可以出一些怎么样的作文题目？请把你想到的所有题目都记录在横线上。

2.交流

指名生进行交流，师点评。

我设计的桥的作文篇5

我最喜欢玩娃娃了。在我的娃娃“专柜”（我特意给她们准备的纸盒）里，不仅有时髦的芭比娃娃，还有可爱的塑料小人。她们经常穿着时髦的服装，可有个性了！因为她们有一个专职的服装设计师。嘻嘻，那个小小服装设计师，就是我啦！

这不，我又要开始工作了。

首先，我缠着妈妈要做服装的“上等布料”。妈妈翻箱倒柜地给了我几只破丝袜、一条红丝绸布，又从裁缝店拿了一些五颜六色的碎花棉布和两条粉红色的镂丝花边。当然，设计服装不能少的剪刀、针、线我都一一准备好了。

给塑料小人设计服装，可是我的拿手好戏。黑色的梯形布，套在塑料小人的身上，剪去多余的布料后，穿针、打结，一针一针地，小心翼翼地缝。十多分钟后，一件黑色紧身衣就做成功了！

下面配一条什么裤子呢？对！就配一条加裆超短裙吧。用一只破袜子，剪掉下面的脚掌部分，在剪掉的那一端中间，用针缝在一起，一条贴身短裤诞生了。给塑料小人穿上，正合适！

瞧瞧，外面套什么裙子呢？有了：红丝绸布做大摆裙，裙边缝上蕾丝花边。先把丝绸布围在塑料小人的腰上，“刷刷刷”我挥舞着剪刀把多余部分剪去。然后，穿针引线，一针一针，密密缝好，加裆超短裙大功告成！

再瞧瞧，怎么我的“模特”不够威风？缺什么呢？对，披风和头巾！橘红色的条形布披在塑料小人的肩上，把两端对接，缝在一起，潇洒的披风搞定；蓝色圆形布中间剪个洞，做成了塑料小人的头巾。

咦，赤脚！怎么没鞋子？快，把我专门为她买的小巧玲珑的红色平底皮鞋穿上！

两个多小时后，我把塑料小人的新造型给妈妈看。“哈，这不是《虹猫蓝兔七侠传》里的莎丽吗？”妈妈惊奇地说。我得意地直点头。“咔嚓”妈妈连忙给我的模特“莎丽”照了相，还啧啧称赞：“太像了，我女儿的手真巧！”

后来，我又设计出穿着休闲服的“小红帽”、用爱心气球做尾巴的“美人鱼”、穿背带裤的“美羊羊”、穿婚纱的高贵“公主”等。爷爷奶奶看了，都说我做得好，夸我是个像模像样的小小服装设计师。我听了，心里美滋滋的。心想：我一定努力学习，将来考上美术学校，做专业的服装设计师！

我设计的桥的作文篇6

理想，对于我们每个人来说，是件非常美好的事情。作为我们小学生来说，理想伴随着我们健康成长，伴随着我们每个人的学习、生活。理想是美好的，更是五彩缤纷的，每个人的心中都有一个特别的理想。我的理想是成为一名设计师，一名为祖国建设出更加美好建筑的建筑设计师。

每当在街上走着，都会看见许许多多形状各异的建筑，它们各有各的特点，但是，这些建筑可不是上帝的恩赐，而是建筑设计师们设计出来的。特别是在2008年奥运会时，北京新添了几个地标性建筑物：国家游泳中心，国家大剧院国家游泳中心是由一个个泡泡组成，国家大剧院从外表上看像横在水面上的蛋壳我想：他们是多么心灵手巧啊！要是我也能设计出像这样的房子该多好呀！于是，一颗小小的种子在我的心中萌芽了：长大后，我一定要当一个建筑设计师。为祖国设计出一个个与众不同的建筑，让大家刮目相看。

在我国四川等地方经常会有地震发生，造成房屋倒塌，看到那么多的人被无情的地震夺去了生命后，很多幸福的家都不复存在了，更坚定了我当建筑设计师的决心。为人们建筑很多坚固的房屋，坚固得能经受住8级地震。让人们幸福平安地住下来，快快乐乐地生活下去。

从上一年级开始，班级黑板报的设计都是由我主导的，而且从小就爱好画画的我，参加了许多的比赛，也获得了不少奖，通过这些比赛，让我得到了锻炼，我的这门爱好，也渐渐得到了提高。我学习画画已经五年了，进入三年级后，我参加了电脑创作学习班，在电脑上可以设计出空间感更强的画面。我会跟我的画交流，它就像我的朋友一样陪伴在我的身边。

我现在是一个四年级的小学生，我会趁着大好的时光，在学校里刻苦、努力、认真地学好各科文化知识，不断地加强自己的修养，锻炼好身体，树立坚定的信心。有空时我会阅读许多关于设计的书籍，假日里出去旅游时我会认真观察各地建筑的特点。我想：只要多练，多想，多看，就一定能设计出新奇巧妙的建筑。

我相信只要我坚定自己的目标，我的理想就可以实现。有一天，它将不再是个梦，而是现实！为了这是个现实，我一定要好好学习，将来成为一名真正的建筑设计师！

我设计的桥的作文篇7

基本要求

1、文章紧紧围绕保护环境这一话题展??

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍

3、对环境污染的根源进行分析

4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想

教师指导过程

一、创设情境，激趣揭题

地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。

例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……

可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。

近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。

二、情感激发

1、提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？

如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）

2、激发学生的感情，让他们有创文章章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。

三、出示习作要求

1、文章紧紧围绕保护环境这一话题展??

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍

3、对环境污染的根源进行分析

4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想

四、习作引路

同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保文章。

五、本单元文章参考题目：家乡环境的变化

（一）、1、题目自拟2、文体不限3、有真情实感

（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。

（三）、学生自主选择自己的文本开始写字，教师进行指导。

六、交流评价

1、四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。）

2、佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。

教师讲评过程

一、谈话导入

许多好的文章，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇文章《保护环境》，这节课就让我们来进行讲评。

二、集体评改学习方法

1、本次习作大多数同学都能根据要求去写自己观察到的、想象的和发现的生活中的环保现象，能把观察到的现象和事情交代清楚。

2、然而同学们的习作水平参差不齐，优点：

1、能按顺序写出自己对动植物或生活现象等体现环保的观察和发现。

2、句子通顺，用词生动、形象。比如写能注意描写观察到的现象，从而更好地突出中心。

3、条理清楚、感情真实。观察细致，受到启发。

4、标点符号的运用更熟练掌握了。

5、语言较流畅，恰当地应用好词好句。

写的较好的有：

不足：

1、内容空洞，不具体，简单带过，不会运用生动、具体的词来描写，写得过简。

2、分段不清。

3、错别字较多。

4、书写潦草。

5、大多缺少生活经验，简单地泛泛而谈，没有深度。

你知道文学大师是怎样成就他们的作品的吗？所谓的“文章不厌百回改”指学生读优秀文章，注意听：他们的优点是什么？

讨论：文章好在哪儿？你学到什么？

三、指导修改

1、还是那句老话“文章不厌百回改”。通过刚才的读、听、评、改，你一定对这篇文章有了新的认识，有很多新的想法想在自己的文章里体现，现在拿起手里的笔，边读边修改自己的文章。

2、学生自我修改。（教师巡视并适时评价）

3、再读自己的习作：找不足，如何改进？

4、同桌互看，提出修改意见。注意：描写是否具体，句子是否完整、通顺，字是否写的正确，标点用的是否恰当，段落是否明显等等。

四、自我赏析佳作展示

1、俗话说“好的开头是成功的一半”，有一个好的开头，会让别人急切地读下去。

2、大声朗读自己的作品。

小结：在本节课里你是否收获到了你想要的东西？任何的果实都需要靠自己的努力去获取。想好自己要表达的主题，具体生动地进行描写，要求主题要在故事的结尾明确地点出来，而且要和所写内容保持一致。

我设计的桥的作文篇8

我的名字叫王文健，今年10岁。

我的眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石，显得我特别精神。我的鼻子嗅觉特灵敏，用妈妈的话说，馋猫鼻子灵。

其实我最大的特点是贪玩儿。记得有一次，我跟弟弟在家里玩“地道战”的游戏，当时只顾的怎样把弟弟捉住，一下子把老爸的名贵茶叶撒了一地，我赶紧往茶筒里捡，可遍地都是，怎么捡啊！我眼珠一转，计上心头。我一拍脑袋，有了好办法！我立即拿来笤帚、簸箕，一股脑的把茶叶都扫进了垃圾桶，觉得百事大吉了！忙叫来弟弟继续操练。我们正玩得尽兴，老爸下班回来了，他的习惯是进门先沏一杯大茶，然后再进厨房做饭。这次，他照样先拿起茶杯，又去找茶。可是一看一筒茶叶全光了，一看垃圾桶，老爸全明白了。大声质问：“这是谁干的好事？把我的上等毛尖送进了垃圾桶，快快如实招来！”我一看大势不妙，我赶紧上前承认了错误，可是老爸还是狠狠的教训了我一顿。

我喜欢吃水果，特别喜欢吃火龙果。只要想起吃火龙果的滋味，口水都要流出来了。不过老妈有规定，火龙果得两个周才吃一次的。

我很勤快。在家也经常帮助老妈做家务。比如扫地、拖地，擦桌子、擦玻璃，我

和弟弟的房间都是我们自己打扫，妈妈经常夸我能干呢！

我很害羞。不愿意在生人面前讲话。其实在班上，只要是让我当着全班同学回答问题，我都害羞。现在老师、同学们都在帮助我改正这个缺点，相信我一定会战胜这个困难的！