作文的结尾要有总结性的陈述，强调文章的核心思想，作文是一种文学活动，它可以反映作者的文学才华和写作技巧，以下是400字范文网小编精心为您推荐的竞赛类作文7篇，供大家参考。

竞赛类作文篇1

“啪啪啪——”，阵阵掌声从石岐中心小学的报告厅里传出。原来，这里正进行着一场精彩的科学知识竞赛。比赛分为猜词题、必答题、抢答题和风险题四个环节，而令我印象最深、竞争最激烈的，是猜词题。我们班的选手毫不犹豫地选择了科学名人类题目，无疑，这是一个挑战，经过商量，由易思成用语言提示，欧阳文飞、黄弘毅猜答案。

题目一放映出来，全场“哇”的一声惊叹，我也为选手们捏了一把汗。首先，易思成说：“这个人发现了万有引力定律。” “牛顿。”黄弘毅脱口而出。“好！”台下观众纷纷喝彩，我高兴得把手都拍红了。

接下来的题目有些难度，易思成想了好一会儿，说：“他是中国原子弹之父。”“原子弹之父？好像叫钱……钱什么来着？” 欧阳文飞挠着头。这时，台下的我急得真恨不得冲上去大声喊：“钱学森！”，可是我不能，没办法，只好放弃。第三道题目，“中国第一个登上天空的人是谁？”易思成发问。欧阳文飞不假思索地答道：“杨利伟”“耶，太棒了！”同学们惊羡地叫着，掌声更响了。

最后一题更有难度，易思成描述说：“她发现了镭元素。”“镭元素是……是……”欧阳文飞苦思冥想，“加油啊！”我忍不住叫出了声。“是居里夫人”“对了！耶！”

时间飞快地向前跑，紧张有趣的抢答赛继续进行，台上各队你追我赶，分数交替上升，扣人心弦。我们班的三位选手沉着应战，力克群雄，最终获得了级组总分第一名。全班同学不由自主地跳了起来，相互击掌庆贺，欢呼声此起彼伏。这次科学知识竞赛，紧张而激烈，不仅锻炼了我们的勇气和胆量，也丰富了我们的科学知识。

竞赛类作文篇2

我参加过许多有趣的比赛例如:左手夹豆子，吹气球比赛，水上乒乓球……但是我最喜欢的还是成语大赛。

游戏规则:1每次选出两名同学来进行比赛。2其中一名同学背对黑板而另外一名同学则面对黑板，面对黑板的同学比画另一名同学猜成语，不会了可以说“过”即可跳关。

比赛开始了，只见第一组的选手王艺蓝，侯雨彤上场了，她们商量了一会儿决定让王艺蓝去猜。侯雨彤去比画，紧接着显示屏上出现了两张关于成语的图片，比画的侯雨彤先捂住耳朵模仿铃铛的声音，而王艺蓝却一脸茫然的看着。侯雨彤像热锅上的蚂蚁一样，急得团团转。下一个成语名叫大材小用，显示屏上的图片描述了招收洗菜工要求学历是本科及以上学历。在一旁观看的同学也为她着急，功夫不负有心人，在侯雨彤数次的比画中中午答对了一题。比赛进去了白热化阶段。显示屏上又显出了四个字“曲工娶工”把比画的人弄得一头雾水这是什么啊?对!是异曲同工，刚刚知道比画的成语半秒也不耽误立刻开始比画看着猜的人，没有猜对，教室就像炸开了锅似的，各种奇葩的答案，引得同学捧腹大笑。其他小组也是有各种搞笑的答案各种有趣的成语。

最后的结果还是第一组赢了。

下课了，我们依然沉浸在成语中，我们不仅收获了知识还收获了快了!

竞赛类作文篇3

暑假里的一天，我完成了妈妈安排的学习任务，兴致勃勃地打开电视机，谁知看了一会儿电视，忽然不出图像了，爸爸检查了一会儿，随后说电视机坏了，唉！真扫兴。爸爸一边抽烟，一边哼着小曲，还打着呵欠；妈妈一边玩转魔方，也哼着小曲，也打着呵欠。这时候堂弟来了，突然一个念头在我脑海里闪过：“咱们来一次家庭知识竞赛，怎么样？”堂弟一听来了劲，爸爸妈妈也同意了。“冠军有奖，”我补充了一句。

于是，我们分头准备奖品。嘿，爸爸拿来了一袋黑瓜子。我嘛，拿出了一包奶糖和一瓶水蜜桃饮料。妈妈拿出了一袋果冻。弟弟拿来几块酒心巧克力和一盒可比克。

“比赛开始”，我宣布，“世界上的文明古国是哪些国家”，爸爸出了一道自认为刁钻的题。“古埃及、古巴比伦、古印度、古中国！”我不假思索地脱口而出，爸爸吃惊地望着我，我得意极了。

“《马赛曲》是哪国国歌”？“法国”，爸爸一出口我就答道 ；“《海燕》的作者是谁”？爸爸又问，“高尔基”。我响亮地回答着。一直沉默的妈妈抛出了王牌，问：“《水浒传》里108位梁山好汉的绰号名，你能说出来吗”？我看了看妈妈，从1号、2号……108号，按顺序说了出来，爸爸妈妈伸出了大拇指，“儿子，真牛！”

这时爸爸看了看表说：“时候不早了，再出一道 ，谁答对了，竞赛桂冠就是他的了”。爸爸做出了一副庄重的样子说：“联合国是哪一年成立的”？我被卡住了。一会儿，我灵机一动，唉，对了，汉语词典上有，我曾看过；“是1945年2月24日，”爸爸点了点头，我欢呼着，跳跃着。

我得了冠军，我笑着说：“大家一起把奖品消灭掉，”我们大家都笑了，笑声飞出窗外，传入夜空。

竞赛类作文篇4

2月28日上午，学校组织了英语竞赛。

我急急忙忙走进考场，只见其他同学已经整整齐齐地坐在考场里了，而且正认真看考题。于是，我赶紧坐好准备应试。低头一看整整三页纸，啊！这么多考题，我心里暗自一惊。

刚一落座，教室外的铃声响了，考试开始。监考老师宣布可以做题了。

同学们开始动笔答卷。教室内十分安静，只有监考老师来回走动的声音，和同学们答题的沙沙声。前三道题比较简单，我轻而易举地就做完了，一切都是那么顺利。

第四道题是选择题，看着容易做起来难。看着括号后面的四个答案，我不敢轻易下笔，选错了可是要扣分的，我思考着如何选择。看看旁边的同学，也是愁眉苦脸的，十分着急。唉！都怪我平时读英语书马马虎虎的，囫囵吞枣，不求甚解，要不今天怎能感到吃力呢？还是跳过这只“老虎”赶紧做后面的题。

第五道题是判断题，在每个句子后边打钩或打叉，然后指出有错误的地方，又是一只“大老虎”。怎么办？不能再让这只“老虎”跑掉，要拿出武松打虎的精神打掉这只“大老虎”。我按照平常做题的思路，认真判断每一道题，很快就打掉了这只“纸老虎”。我加快速度做完后面的题，然后再返回来攻克最后一个难关――选择题，真是功夫不负有心人，我终于做完了选择题，又是一只“纸老虎”被打掉。

最后十分钟了，监考老师提醒同学们加快答题速度，答完题的同学要仔细检查。有的同学长长的叹了口气，如释重负；有的同学抓耳挠腮，眉头紧锁还有的同学停笔检查，已是成竹在胸；我也开始仔细检查每一道题，心里还是忐忑不安。

哎！这一次艰难的英语竞赛已结束。但选择题和判断题能全对吗？我心里没有十分的把握。

竞赛类作文篇5

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓幸福，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未曦。所谓幸福，在水之湄，溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未己。所谓幸福，在水之氵矣，溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中zhi。

我以前也不知道幸福是什么，无知的我每天都问我自己幸福是什么？直到有一天，我的外公逝世了，我十分悲伤。我回想起小时候，当我每一次回外公家，外公都是第一个出来迎接的人。我十分高兴地爬上外公的肩膀。外公总是说:"小外孙来了！走，我们一起去摘果子吃。"外公说完后背着我向院外走去了。我十分喜欢与外公在一起摸鱼，摘果子，种菜。可是现在外公走了。我明白了，幸福就在身边。

每一天苦苦把你追寻，蓦然回首，你却在灯火阑珊处。

现在我明白:"其实幸福十分简单，每一天起床闻到新鲜的空气未尝不是一种幸福。每一次放学回家，刚进门就闻到母亲刚煮的香喷喷的饭菜未尝不是一种幸福。每一天与同学一起讨论数学题未尝不是一种幸福。"每一天我们都为了幸福苦苦地奋斗，却不知道幸福就在身边，最后曲散人终才知道幸福如此简单。"紧紧地抓住自己的幸福吧！

竞赛类作文篇6

今天下午的最后两节课，本该是语文阅读课，或许是即将要放寒假的原因，阅读课上大发“福利”，来了场知识竞赛。这场知识竞赛，可比阅读课有趣多了。

知识竞赛，顾名思义，知识的对决，看谁的知识储备量大。不过，这些知识不单单是课本上的内容，还要凭借平日的课外阅读和知识积累。

知识竞赛分为两部分：必答题和抢答题。主持人报幕完，开始竞赛。实际上，必答题环节相当于晋级赛，只有分数最高的三组才能进入抢答题环节pk，以小组为单位。必答题的过程是按组长成绩为顺序，去掉四位主持人，共分成十三组。

张笑语小组答完第一题，轮到我们。这道题极为简单，不出一秒就答出。一圈轮下来，我发现题也不是多难，紧张的心情立刻平复下来。

可谁知第二轮时，我们的问题是西昌卫星发射中心在哪个省份。啊，这是个什么题？我只知道四大发射中心，不知省份，同样，卞乙博也不知道，蒙了一个，但却错了，痛失一分。

好在，其它组也出错了，而我们之后一道未错。不过有道题让我们与“死神”擦肩而过。题目问：火焰山位于哪个省，唉，火焰山，我去旅游过呀，在新疆嘛。正要举手，卞已博抢了先：“青海”：什么？明明在新疆好吧，我也赶紧说是新疆。

好在有答案不同时，可确认答案这种机制，不然答错之后就没法晋级了，这是后话。

很幸运，我们进入了抢答赛。我和卞乙博双双联手，斩获一道道竞赛题。最后以绝对的优势获得一等奖，得到奖品《抗美援朝》这本书。

尽管最终得到一等奖，但比赛过程中仍有不会或拿不准的题，还是要再增加课外阅读、知识积累呀。

竞赛类作文篇7

5月24日晚自习时，我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。

一、提前通知、安排到位

在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。

二、现场出题、现场作文

周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会；年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。

三、凸显主题、文字优美

参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

如四年级的李xx同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。

六（2）班的xx写道：“当我读到《爱的教育》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一个人的人生……”

五（2）班余xx写道：“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步在幽静的`树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，快乐在哪里呢？快乐在一种美的享受中。”……当你读到期这些优美的语言时，可能不相信是出自五六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。

四、注重指导、加强阅读

本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。

还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获，这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。