作文不改不进步，这句话大家都听过，一篇优秀的作文可以记录我们的点点滴滴，以下是400字范文网小编精心为您推荐的我和茶的作文模板7篇，供大家参考。

我和茶的作文篇1

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的帅花了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地扔在地上，用脚把它踩了个粉碎，我才收手。陈明含着泪扭头跑回了家。我见她跑远了，我也回家了。

第二天，在上学时，我们在路上碰面了，可这回谁也不说话，只顾自己低头走路，我们就这样走到了学校。放学了，我本能得往陈明的座位跑去，突然，我想起昨天才跟他吵过架。“不能就这样认输了!”我这样想道。我一路飞奔着走了。

这样的冷战，一共持续了好久，直到有一天……

那一天，我放学回家，无意中看见了我放在书桌上的照片——我九岁生日的合影。照片中有两个人，一个是我，另一个不是别人，就是陈明。我呆呆地望着那张被精美相框包裹的照片，眼里顿时闪出了泪光，在泪水中清晰地浮现在我的眼前——我们互相拥抱在一起!……当晚我不顾夜有多黑，在灯光的照耀下，我做出了做出了最精美的小木船，把它放入了书包。

次日，我来到学校，见他来了，我便迎了上去。“对不起，”我先开口了，“我不该把你的小木船毁坏，为此，我又做了一个新的，送给你!”我拿出那个充满歉意的小木船给了他。“其实，”他说，“其实我早就也做了一个，只是不好意思开口，我现在也把它送给你吧!他从书包里拿出一个小木船，把他碰到我的手上。

从此，我们又成为了一对好朋友。我们相信，这段友谊一定会地久天长!

我和茶的作文篇2

那个星期二，是我最难忘的一个星期二，因为在那天我和我们组的李欣格发生了争吵。那次和她吵架，并不是因为她语文没考好，我嘲笑她。而是她太不配合我们组了。有一次，我们辛辛苦苦分好了工，准备汇报、谁朗读、谁概括、谁强调、结果抽到了我们，不料，李欣格一上去就忘了说什么，结果，我们白白浪费了这次机会。而且，她做的不对了，我们提醒她，她也不听，还厚着脸皮，说：“那又怎么样？”。还有好几次，。一想起这些事我就来气。

终于在那个星期二的早上，我忍不住了，对着她说：“李欣格呀，你能不能认真点，不要影响我们组的形象；而且请你不要一上台就忘了“台词”，不然我们同学努力了都白费了

呀；我们批评你，请你也不要……” “那又怎么样？我没扣分就行了。”就这样，我和她吵到了下午放学。

在回家的路上，我想：我这样是不是太过分了？毕竟她是我的同学呀，我们应该团结友爱呀？哎，当我回到了家，坐在书桌旁，我的脑子里突然浮现出那个下午的场景：那天，我和她并排放学，她奶奶帮她拿书包，她时不时地问：“奶奶，重吗？” 。看着她已经走远的背影，真是有趣！想到着，我觉得李欣格很有趣！脸上情不自禁的'露出了笑容……

一想起那个星期二，我就感到惭愧。是呀，我们应该团结友爱呀！虽然这些有点影响了我们组的评分，但是，为了我们之间的友谊，我相信，我们还会成为好朋友的！团结就是力量！

我和茶的作文篇3

妈妈从法国带回来一个精美的陶瓷品——高卢雄鸡。这个陶瓷公鸡威风凛凛，金色的双脚站在湖蓝色的底座上特别威武神气，惹得我对它爱不释手。

它又高又大，全身油光发亮，好像穿着一件华丽的衣裳。只见它高昂着脖子，胸脯上一颗红色大爱心很是耀眼。头上硕大的鸡冠好像一簇雄雄燃烧的火焰。眼睛黑黝黝的，犹如两颗闪亮的宝石。两只长长的黄色耳朵，好像一对金色的耳环悬垂在脖子两边。特别是那呈弧形高翘的尾巴，十分别致。上面点缀着五彩斑斓的花朵。同时它展开着矫健有力的双翅，一幅气宇轩昂，英姿勃勃的气派。

妈妈说，“高卢”是法国的古称，在拉丁语里“高卢”的另一个意思是“雄鸡”。而雄鸡具有警惕、勇敢的性格，因此法国人民把高卢雄鸡作为法兰西民族坚贞正义的的形象。自从知道了高卢雄鸡的由来，我特别把它放在书桌上陪伴我，希望能时刻鼓励我勤奋勇敢。

记得那次爸爸爽快地答应教我骑自行车，爸爸喊：“开始！”，我紧握车把，拼命蹬，转弯时，没把握好方向，重重跌倒了。腿擦伤，渗出血了。我“哇”的一声哭了，不想再学。爸爸温和地对我说：“你不是以高卢雄鸡为榜样，要树立坚贞、正义、勇敢的形象吗？”这一提醒，我赶紧擦干眼泪，勇敢的站了起来，揉一揉疼的地方，反复练习起来，好几次的摔倒和爬起来，终于成功了。

从此以后，我与它成为了形影不离的好朋友，时时刻刻激励着我勇敢的战胜一切困难，去迎接人生中的一个个挑战！

我和茶的作文篇4

自己的弟弟不是前段时间一直在冷战吗，然后现在的话算是和好了，就是前几天不是因为他吼了自己一声，然后自己就被吓到了，吓完之后自己就哭了，当时他的面哭其实也是下意识的希望说，他可以意识到他的行为其实是很伤我的心的，就是。虽然说我们没有争吵对吧，只是当成了冷战，然后我们还是会有家里人各种信息啊，但是他还没有去和自己好好的说话，没有和自己好好相处，真的就是很深的伤痛了，自己的心这一点是着实存在的，哪怕自己不想要去承认，可是他又实实在在的影响着自己的心情，影响着自己的生活，然后自己很多时候都会去想很多，以后有关于和弟弟这一些关系相处的问题，就不希望说我们的关系会变得如此糟糕。

因为自己真的是在和他闹矛盾的那一段时间，所以总是想到说小的时候我们的关系是有多好就那个时候自己也很小，他也很小，但是自己就是承担起了照顾他的一点小任务，就是就会去逗他玩啊，他不开心的时候只要在我手中的话，他就会停止哭泣，这样子的这些温馨的场面，自己还是有一点印象的，然后还有。在大人的眼中，他们都觉得自己和弟弟的关系算是比较好的，就在家里面有什么问题，有什么事情他都会去跟我说，但是没有想到在他叛逆期的时候，我们的关系沦落成这样子，是自己完全没有想到的也是始料不及的，也是不想要去接受的，就是自己在学校的时候没有想过说自己在回家的时候会和弟弟有这样子恶劣的关系存在，虽然说也没有恶劣到哪里去。

只不过就是一直冷战，然后在冷战的这个过程中，自己又觉得我们就是跟小孩子过家家一样，又没有什么，但是就那一次之后嘛，自己就挺希望说我们可以和好的，他也是没有真正的在正面跟自己道过歉，但是他有用英文去表达过他的歉意，然后我在这里有需要什么的时候他也会去帮助自己的，就比如说今天下午的话自己就是想要吃。他在切的那一个特长吧，然后他就切这个问谁说要，然后自己就说我要他就喂到自己的嘴里面来了，但是他也并没有说很乐意，因为被妈妈嘲笑之后他又表现的有点生气了，可能这就是叛逆期的小孩子吧，可能叛逆期就是和他的这个关系处理会更加的困难一些，更加的需要智慧。

我和茶的作文篇5

有一天，我正在看一本叫《神笔马良》的书。突然我不知怎的一下子钻到书里面去了。

这时，我碰上了马良，我就说：“马良，我是你的粉丝呀！”“你不是人吗？怎么会是粉丝？”“算了，说了你也不懂”。我和马良走着走着看见一家穷人。马良给他们画一个大粮仓，又给了他们一包种子和种菜工具，教他们食物如果没有了就种。

后来，我们又来到一个小村子，里面没有水，马良立刻画了几朵乌云，哗，哗，哗，下起了大雨。雨越来越大，快把村子给吞了，马良又画了一条大河疏通洪水，一座矿藏山，让村里人去采矿，养活自己。

我们继续走着，看见有几个孩子不在上学而是在玩，我跑过去问：“你们为什么不去上学啊？”孩子们说：“这里没有学校，也没有教室，怎么上学啊？”我就对马良说：“马良，给那些孩子们画一所学校吧。”马良说：“好！”马良给那些孩子们画了一所学校，孩子们坐在漂亮的教室里学习，他们已经成了小学生了。

然后，我们又走了一段路看见了一片野地，我对马良说：“我们把这片野地变成一片花果山吧！”马良拿起神笔把野地变成了一片花果山。

我和马良到处做好事，得到了百姓的敬爱。

我和茶的作文篇6

活动目标：

1、通过高人、矮人的游戏，感知物体的高矮在人们生活中的作用。

2、学习把2~~5个物体从高到矮或从矮到高有序的排列。

3、能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。

活动准备：

1、高矮不同的纸筒5根。（5组，每组一份）

2、《高人走、矮人走》音乐带，录音机。

3、小动物头饰或玩具悬挂于高处。

4、钻圈积木若干。

活动过程：

一、游戏高人走、矮人走。

师：小朋友，老师这里有一列“高人、矮人”号火车，你们想坐吧。

好，请小朋友一起排好队上车吧，程老师做火车头，我说“高人走”，你们就学高人，我说“矮人走”，你们就学矮人。

放音乐，小火车出发了。

二、幼儿操作活动：比高矮。

1、师：小火车到站了，请小朋友到程老师旁边坐下，小朋友看，老师给你们带来了什么？（小纸筒）

你们看它们有什么不一样？请小朋友 帮这些小纸筒排排对，排队前有个要求，要让它们站着排队。（幼儿自由排序）

2、出示一组从高到矮(或从矮到高)的排序。

提问：我们一起来看看，这组小朋友是怎样来帮小纸筒排队的。还有什么办法？

3、师：现在请小朋友再来给小纸筒排一次队，这次排队，老师还有要求，请小朋友听好了老师的要求来排。

（1）从高到矮排。 ? ? ? ? ?（2）从矮到高排。

4、师：刚才小朋友给小纸筒排了队，现在程老师也来给它们排排，小朋友看看我排的对吗？哪里不对？

小结：原来不管给什么东西排队，都要在同一个平面上。

三、游戏。

1、小朋友刚才帮小纸筒按高矮排了队，那除了纸筒有高矮，

我们生活中你觉得还有什么东西或什么人是高的？什么

东西或什么人是矮的？那高的人有什么本领呢？

2、老师这里有个游戏，想请小朋友玩玩，小朋友看这里有

什么？这里有很多好玩的玩具，小朋友自己拿，拿到了

老师就送给你。

提问：为什么有的小朋友拿的到，有的小朋友拿不到呢？矮的小朋友怎样才可以拿到礼物呢？快想想办法。

3、师：原来个子高真的有好处的，可以构得比别人高，拿到自己想要的东西，那矮的人呢，他们有什么本领？

这里啊老师也准备了一样玩具，小朋友看看这可以怎么玩呢？那由老师来和小朋友比赛钻山洞好吗？

提问：程老师为什么会输。

原来矮人也是有好处的，他们比较小巧灵活。

4、小结：我们生活中有很多东西有高有矮，他们都有自己拿手的本领。比如高的人可以拿到高处的东西，可以修电灯，可以打篮球等，矮的人比较灵活，可以很快的钻过山洞，到矮的地方不会撞到头等。

四、结束活动。

师：我们小朋友也有高有矮，我们一起出去比比谁高，谁矮好不好？

听《高人走，矮人走》音乐出教室。

我和茶的作文篇7

书是人类的知识源泉。如果一个人不读书，他便只生存在一个渺小的世界里。

在我4岁时便与书结下了不解之缘，那时我看的第一本书《爱丽丝梦游奇记》将我仿佛引入到了那神奇的世界里，她每一次所经历的东西都让我感到不可思议，可看了两三天后就结尾了。为了寻求乐趣紧接着又看了《西游记》与《木偶奇遇记》，这两本书都使我看得津津有味，那炯炯有神的小眼睛在书页本上一闪一闪的，仿佛我是这两本书里面的主人公了。

在一个明媚的早晨，我和爸爸去新华书店买书。在那里面，我发现了各式各样、与众不同的书，我从中选了一本书，名为《假如给我三天光明》。回到家后，我就迫不及待的连续看了两个小时。

就在当天夜里，我做了个奇怪的梦。梦见了一个小男孩，他闯进了我家，将我带到了书本的世界乐园里，那里有书、本和笔，他们竟然还能动。这应该还不算什么了，最奇怪的是那里都是水，连一块陆地也没有，书本们都是飞起来的了，现在我正站在一个广阔的知识海洋里。在里面快乐地游着，有时还要吸入一点儿知识的海水！突然听到一阵阵杂吵声，我才从那美妙的梦乡里被惊醒了。我真不舍得离开那知识的海洋呀！那里面每一滴水都可能会让你获得无比崇高的力量。

书是我的良师益友，它真诚的帮助着我，指导着我。几乎与我形影不离。从它那里，如饥似渴地吮吸着知识的`乳汁。正如著名作家凯勒所说“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向那美丽、宽广的生活海洋。”我要和书做永远的朋友！我们要做永远的伴侣！我和书要做永远的好亲人！我与书的关系犹如一块永远都打不碎的石块，所以我爱书本！爱它的整洁无暇，更爱它的知识渊博！