作文是大家上学时经常写的一种文体，写作文是不断积累知识和学习的一段过程，以下是400字范文网小编精心为您推荐的名师讲作文8篇，供大家参考。

名师讲作文篇1

名师讲座心得体会

城西二中：李彩明

今日有幸听到了樊娟老师有关《数学教学课堂中问题设计》的报告，收获颇多。以下谈谈报告的内容及个人的感触：

一、数学课堂教学中的问题类型

（一）数学课堂教学中设置问题的意义

（二）数学课堂教学中提出问题的原则

（三）数学课堂教学中问题的类型

? 在提问问题时，可以考虑如下几个方面：

? 一是针对教学内容。问题应根据教学内容，抓住基本概念和基本原理，紧扣教材的中心及重点、难点设疑。?二是针对学生实际。针对学生实际包括考虑到学生群体的特征，如年龄、心理特征和知识能力水平等各方面。

一堂数学课的提问内容，应是一个有机整体，自始至终每一个问题都服从课堂教学目标。在一个小的知识点上，教师可以围绕中心问题，设置问题串，问题串中各个问题相辅相成，配套贯通，环环相扣，这样有助于提高学生对知识的整体认识。

?在把握提问的目的、原则的条件下，作为数学教师更要注意结合学生特点和学生实际情况来选择和采用恰当的方式，使“问”服务于“学”，真正做到教学相长。“问的方式”是课堂提问艺术的中心问题。

二、数学课堂教学中提问的方法

（一）教师提问的方式

（二）问题呈现的方式 ?

1、对问与齐问

?对问指教师提出数学问题，请个别学生回答，这种提问法具有针对性，易检查，可控制，效果好，最常用。?

2、正问与反问

? 正问与反问指教师从问题的正面与反面设问。正问与反问促使学生从问题的两个对立面出发，加深对知识的理解，能培养学生对问题进行正向与逆向的思维能力。这两种提问往往交替进行，结合使用。?

3、直问与曲问

? 直问就是直截了当地提出问题，它有助于集中学生的注意力。

曲问就是从侧面或反面提出问题，间接回答问题，有助于澄清数学概念和规律，疏通思路。?

4、设问和追问

? 设问一般不要求学生作答，而是教师自问自答。它能引起学生的注意，造成学生的悬念感，常用于复习，还常用于引入新课。设问的作用是设置悬念，以激励学生的学习兴趣、热情和求知欲。?把所学的数学知识分解成层层深入的几个小问题，在教学中逐步提出问题的方法就是追问。教学经验丰富的教师常用追问的方法，对问题进行一环扣一环的分析。追问可以使学生保持注意的稳定性，促进他们对问题的深入思考。最常用的追问方式是问：“为什么。”但除此以外，也有很多更能体现追问优势的问法。

三、问题设计的注意事项

（一）问题设计要符合学生心理特点

（二）问题设计要符合教学需要

（三）课堂提问的误区 ?

1、针对教学的重点设计问题

?教师要善于根据教学要求，抓住问题的本质，针对教材的重点提出问题。

2、针对教学的难点设计提问

? 数学知识比较抽象，要让学生真正理解和自觉掌握所学的知识，并形成能力，关键是要让学生掌握他们认为难以理解的知识。这就需要教师在设计课堂提问时，抓住教学的难点，为学生铺路搭桥，逐步突破这些难点，使学生学好这部分知识。?

3、针对新旧知识的联系点设计提问

? 数学是一门系统性很强的学科，知识之间的联系是紧密的，前面的知识是后面知识的基础，后面知识是前面知识的延续、深化和发展。最有效的教学方法：

不是告诉学生答案，而是向学生提问。

教学不是灌输，而是点燃火焰。

通过这次的名师报告会，让我们这些一线老师在课堂教学中的提问的重要性有了明确的认识，今后在教学中可能更重视这个点，着重通过提问培养学生的个性思维能力以及在各方面都有很大的提高。

名师讲作文篇2

雏越老师说了，老师不容易。

是啊，老师不容易。她们每个星期都要去学校为我们上课。在夏天，老师讲课讲得嗓子都哑了，但是她还是不喝一口水。冬天，老师的手冻得瑟瑟发抖，但是她依然还是在给我们批作业。

老师，是她在我们迷茫的时候给我们指点。当我们什么知识也不知道的时候，是她教给我们知识。老师在节日里不能回家去看望父母，也不能在放假的时候带自己的孩子出去玩。在深夜里，当所有人家都关上了灯时，她还坐在桌子前，写着明天的教案。

以上这些你可曾经想过？你有没有对老师说一声“老师，您辛苦了”？你有没有用你的听话、好成绩来回报老师呢？如果，上面的这些事情你都做到的话，那么你就是一个让老师放心的好学生。如果，上面的事情你一个都没有做到的话，那么你肯定就是一个令老师头疼的调皮鬼。

当你不听话的时候，老师有可能会跟你讲一大堆的道理，让你听得不耐烦。但是，你一定要把这些道理听进心里，好好地保存起来。因为，这些有可能会在你今后的人生道路上给你指明前进的方向。

老师，您辛苦了！老师，我们爱您！

当我们什么知识也不知道的时候，是她教给我们知识。老师在节日里不能回家去看望父母，也不能在放假的时候带自己的孩子出去玩。在深夜里，当所有人家都关上了灯时，她还坐在桌子前，写着明天的教案。

以上这些你可曾经想过？你有没有对老师说一声“老师，您辛苦了”？你有没有用你的听话、好成绩来回报老师呢？如果，上面的这些事情你都做到的话，那么你就是一个让老师放心的好学生。如果，上面的事情你一个都没有做到的话，那么你肯定就是一个令老师头疼的调皮鬼。

当你不听话的时候，老师有可能会跟你讲一大堆的道理，让你听得不耐烦。但是，你一定要把这些道理听进心里，好好地保存起来。因为，这些有可能会在你今后的人生道路上给你指明前进的方向。

老师，您辛苦了！老师，我们爱您！

名师讲作文篇3

一篇文章写完后，回过头来，自己读一读，会发现一些毛病(这里主要说的是局部的毛病，也就是句子的毛病)，这就需要修改。

①增加词语。例如：过去，我们曾不加分析地批评了他在文艺创作上的某些观点。现在看起来，当时的批判是慎重的。这句话在慎重前边应加欠或不够、不大等。因为过去是不加分析的批判的，这种批判不会是慎重的。

②删去词语。例如：我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成建设祖国的有用人才。这句话的否则和不学习重复了，应该删去否则或不学习。

③更换词语。例如：几十年来，王老师的办公室里彻夜闪耀着温和的灯光。这句话温和形容灯光不恰当，应改为明亮。

④调动词语的位置。例如：有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。这句话中的不仅和中药应该换一下位置，变成中药不仅……而且……的句式。

(1)词语上的错误

①重词轻用。例如：个别同学上课经常说笑、打逗，对这种倒行逆施的行为，大家都很气愤。这句话里同学上课说笑、打逗够不上倒行逆施，这个词用得过重，应改为违反纪律。

②褒贬不当。例如：这篇文章很好，生动地揭露了同学热爱劳动的内心世界。句中的揭露带有贬义，如揭露阴谋，对同学们热爱劳动的内心世界，不能说揭露。可改为揭示。

③堆砌重复。例如：我们学校的广大教师，积极性很高。特别是那些年龄大的老教师，虽然年纪大了，仍然为培养squo;四化squo;建设人才勤恳的、辛勤地工作着。这句话里年龄大了与老教师重复，可将年龄大的删去。勤恳地与辛勤地重复，可将勤恳地删去。

④生造词语。例如：听着这个故事，大家表现出了惶怖的神情。这句话里惶怖是生造的词语，应改为恐怖。

⑤歧义费解。例如：班主任王老师把我们几个班的负责干部叫去开会。这句话里几个班的负责干部有歧义，使人费解。可以理解为几个班的负责干部，也可以理解为几个班的负责干部。从全句话理解，因为是班主任老师召开的会，所以这句话应将几个班的负责干部改为班的几个负责干部。

(2)语法上的错误

①成分残缺。例如：通过读了squo;画蛋squo;一文后，很受教育。这句话缺主语。通过……后是一个介宾短语，不能做主语。应改为我读了《画蛋》一文，很受教育。又如自从改革开放以来，我国农村的经济情况，广大农民干劲十足。这句话缺谓语。没有交代农村经济怎样了，就又开始说另外的意思了。应该在情况后边加上非常好三个字。

②搭配不当。例如：天津市人民的购买力，一天天地增加了。这句话主谓搭配不当。增加应改为提高。再如他把桌椅都打磨上一层新油漆。这句话动宾搭配不当。应将打磨改为涂上二字。又如张老师那慈祥的声音时时在我脑海中出现。这句话定语和中心词搭配不当。应将声音改为面容二字。③词性误用。例如：许多病友对他这种缺乏人道主义的做法，非常义愤。这句话把名词义愤误用为形容词了。(误用名词)应把义愤改为气愤二字。再如：人民银行的老李同志，来校作爱国储蓄报告，内容很鼓动。这句话把动词鼓动误用为形容词了。(误用动词)应把鼓动改为生动二字。又如：这是一首充沛着革命激情的诗。这句话把形容词充沛误用为动词了。(误用形容词)应把充沛改为充满二字。

④语序颠倒。例如：焦裕录同志总是心里想着别人，惟独没有他自己。这句话中的总是不是修饰心里的，而是修饰动词想的，所以应该放到想的前边。

(3)逻辑上的错误

①不合事理。例如：我两次看见她从这所学校里走出来，我才知道她原来是这所学校的老师。这句话里的两次看见她从这所学校走出来，并不足于证明她是这所学校的人，更不能断定她是这所学校的老师。

②关联词语使用不当。例如：他在新华书店用了很长时间排队买那本书，但是终于买到了。这句话没有转折关系，不应该用但是。如果把买到了改为没买到，就可以保留但是，这样才能构成转折关系的复句。③指代不明。例如：这学期哥哥对自己的生活和学习都很关心。这句话里的自己指代不明，可以理解成哥哥，也可以理解成说话人我。这里实际意思是指说话人，应将自己改为我。

④多次否定意思相反。例如：全队没有一个人否认程刚这次参加比赛获胜不是平时刻苦锻炼的结果。这句话要表达的是肯定的意思，用两个否定词就可以了，应该删去不字。如果要表达否定的意思，则只用一个否定词就可以了。

(4)修辞上的错误

①比喻不当。例如：会场上挤满了人，黑压压的一片，就像虫子一样蠕动着。这句话把到会的群众比作虫子在蠕动。这个比喻不贴切，因为到会的群众和虫子蠕动没有恰切的相似点。

②夸张不当。例如：李强回答不出问题，急得眼睛里冒出了红光。这个句子夸张不当。写李强由于着急而使眼睛冒红光，这个夸张是脱离了现实基础的。如果由于着急而使额上冒出豆大的汗珠，则是合情合理的。

③排比不当。例如：焦裕录不愧是兰考的好干部，没有拿过集体一根草，从来不多吃集体一口粮，没有浪费集体一分钱。这句话排比不排。可将从来不改为没有。[20—1]下面是一个同学写的《春》一文中的两段话，请指出其中的语病，并加以改正。①夏天、秋天过去了。冬天过去了。春天来了。

②你看，鲜花像一群爱美的年轻的小姑娘，有的鲜花披上了火红的纱巾，浓妆艳抹;有的鲜花穿上了洁白的裙子，一个个紧挨着簇拥在一起，仰起美丽漂亮的脸蛋儿，笑迎春天的来临。

名师讲作文篇4

今年大作文图画给出这样一个场景：一瓶水掉到地上，洒了。这时，两个人的表现完全不同。一个人绝望地说全完了，另一个人笑呵呵地说幸好还剩点。其实这篇文章来自于一个古老的话题：对半杯水的态度。同样是半杯水，乐观的人看到会说半满，而悲观的人看到会说半空。同样的事物，思维方式不同，就会有不同的结论。

具体写法如下：

第一段：对图画的描写要一分为二去写，要突出不同的人对水洒了这件事，说了不同的话，表现出不同的态度。

第二段：对图画所蕴含的主题也要一分为二去看，不同的人对生活中同一情况、同一事件所表现出来的态度不同。

第三段：对图画可以一分为二地作出评论，当然亦可只选择乐观、积极一面评论。

一分为二写作要点：不一样的心态，对生活的感受就会有不一样。不同的心态决定了我们对待学习、生活和工作的态度迥然各异。

只选择一面的写作要点：我们要积极地面对人生。

再说说小作文，今年小作文考得极其平凡，但又极其特殊。建议信在过去的五年中考过两次，一般同学都会有投机心理，猜今年不会考。但居然建议信今年考了第三次，命题老师真有当年红军四渡赤水的神机妙算，确实躲过了种种流行的预测。对于很多人来讲这实在是场杯具，但对我们班来说却是喜剧，我在上课的时候详细讲了此种类型书信的写法，并给了两篇范文。

试题中的写作要求是：留学生要到你们学校来学习，首先要你表示对他们的欢迎，然后给他们的校园生活提点建议。

写作要点：首先以学生会的名义，表示欢迎。然后提几点建议：一、我们这里冷，多带点衣服；二、来了后要认真学习；三、好好感受一下我们学校的文化生活氛围。最后说盼望着你们来，并希望采纳建议。

今年的英语试题从作文和阅读来看，考题难度适中，没有难题、偏题和怪题。命题非常规范，体现了很高的科学性。

名师讲作文篇5

观高金英老师讲座心得体会

观看了名师高金英老师的讲座，好多东西是我们迫切需要的，使我认识提高，有不少值得我学习的地方。她的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我，我被她征服了，心灵受到了震撼，下面是我的一些体会和感受：

高老师的人格魅力感染了我。她的敬业精神、人品、学识、工作态度方法、管理技巧、渊博的知识都有我值得学习的地方。她说：“优秀是一个人一生的习惯，而不是一时的习惯。”她是这样要求自己的，去学习培训时，每天早去20分钟，为同学老师服务，毫无怨言；她要做学生一生中的贵人；生活中打车要抢先坐在司机旁；尊重不喜欢你的人；懂得感恩。从这些小事中可以折射出她人格的高尚。

她讲话语言风趣幽默，表现力很强，他是个博学的人，是个杂家。随口拈来一个故事、一段笑话，课堂上可以提高学习兴趣、寓教于乐，有时还可化解矛盾。让学生喜欢你，让学生爱上你的课，这不是我们每位教师所追求的吗？

高老师说：“只有用心做事才能把事做好”，我一直比较认真，但没有做到用心的地步。高老师的讲座中有很多心理学方面的知识，对教育学生很有用，我们只有分析知道自己的学生是哪种性格气质类型的学生，是多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质或是综合质，只有抓住学生的特点在平时的教育和管理中才能对症下药，取得良好的效果。而我平时在工作中，也会遇到不少难管理的学生，让人头疼，旧办法不管用，新办法不会用，有时真没办法。说明没有真正了解学生，没有抓住学生的特点，没有管理技巧，效果不好。以后要多关注中学生心理健康这方面的内容，在了解学生心理特点的基础上去开展工作。

还有高老师是教物理的，她的物理课学生很期待、很喜欢上，她有时给学生做实验，有时竟然给学生变魔术，学生期待下节课老师又不知给我玩什么呢？学生非常感兴趣。今后我也要在调动学生的学习兴趣上多琢磨思考。这就需要我们自身不断努力学习，练就一身过硬的基本功，提高自己的综合素养。

高老师管理学生有很多招数、点子，饭盒事件、羽绒服事件他处理的多么妥当。让学生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想认识水平。试想，换用其他办法，也许没效果，也许会在学生的心灵处造成阴影，她的管理技巧也是我应该学习的。平时对学生的管理，针对事情，要多想金点子、多想好办法。

现在我要下决心学习，强化基本功，全面提升教学技能，促进自己的专业发展，坚持下去，定能使自己较快的进步！

杨秋月

名师讲作文篇6

成长的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在许多事情需要你去努力，平坦在亲朋好友都会给你一定的帮助。成长的道路是单调的，也是多彩的。单调在大部分时间都在学习，多彩在还是有时间去完成自己的事情。成长的道路是枯燥无味的，也是有滋有味的。枯燥无味在要做许多不愿意做的事，有滋有味在父母不在时，提心吊胆地做自己愿意做的事。

成长的道路上第一颗启明星是母亲。她教我们怎样做人、做事、做作业。生活中点点滴滴的小事情都需要她来“干涉”。她就是我们子女心中的手，时刻离不开。妈妈把我们带到这个陌生的世界，帮我我们熟悉这个世界;妈妈教会了我们走路，让我们利用双脚去找乐趣;是妈妈教会了我们说话，让我们能更好地表达我的想法;是妈妈教会了我们识字，让我们发现文字的历史;是妈妈教会了我们读书，让我们发现中国的历史是多么源远流长，是多么有趣……

第二颗启明星是我们的启蒙老师，是老师将我们带进知识的海洋，让我们明白学习的乐趣;将我们带进书的河流，让我们明白读书是一件趣事;将我们带进同学的小溪里，让我们获得了纯真的友谊。成长的道路上难免会跌跌撞撞。她教我们养成良好的学习习惯……

成长的道路上让我们一起努力吧。

名师讲作文篇7

春天比一张糖纸还要美丽。雨夜中，静坐在雨的心情里，耕耘心事。

童年是多么美好，童年的我们是多么天真，多么的无忧无虑，就像在湿润的土地上，一粒不会忧伤的种子。童年是由一颗颗快乐的珍珠串成的项链，每一颗珍珠就是一个快乐，每一颗珍珠也是我们长大后的一次叹息。

我的童年是迷迷糊糊的，是充满等待的。上课时，我就像一只被困的小鸡，叽叽的叫个不停，等待着下课;下课后，我又像一只小鸟在校园里乱飞，等待着游戏;回到我的那片小天地――家，就把收音机放到怀里，享受两个小时的音乐时光，然后到电视里体会天下第一的感觉，等待着快乐。等无所事事时，总是一个人面对着天空发呆。总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点;总是要等到考试后，才知道该念的书没有念。

如今，那纯洁的童心渐渐的成熟。过去那些蜡笔的颜色，由于心堤上的垂柳，荡涤成了那些残缺的记忆。童年种下的苦果，让我慢慢来品尝：没有看过课外文学的我，每次写文章都是咬笔头，再一字一字的吐出来;没有打好基础的我，面对英语考试屡败屡战。考试成绩，让我无法面对忙碌的父母，伤心的泪水不知道流过多少次。

长大的感觉真烦呀。为什么我要要求自己上进呢?我想是因为自己在长大吧，是因为自己对时间有了更深刻的了解。

故乡的阳光不会再遗漏，如今的我还可能会搁浅，但那也只是像童年里我们没有垒好的积木。在完善自我的同时，在奔跑中，我将会在这个被风邮来的，贴着邮票的季节里，在个子越来越高的春天赶在蜜蜂的前面，和花儿面对面地说话，让往后的我，不为青春而叹息。

名师讲作文篇8

华南理工大学网络教育学院 名师讲座心得体会

? 犯 罪 根 源 论 》心得体会

犯罪根源论，主要阐述刑法中一个重要的问题——法治国家的刑法精神。通过徐老师的讲解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律条文的主要依据。那么，在判断一部法律的文明与野蛮、先进与落后时，主要的依据是此法律体现了什么样的精神。就目前中国刑法的基本精神，老师着重强调主张刑法的谦抑原则，它提倡刑罚应当轻缓，罪名不宜过多，刑罚只有在没有别的代替措施时才适用。

和谐社会不能依靠暴力来解决各种问题。

就以中国刑法来说，重在制度的建设，真正建立公平、公正的社会，这些刑法中的内容让我最为深刻。无数的事实证明，没有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罚，也解决不了问题的根本。

虽然法律是用来保护国家，社会以及个人的，但是难免有一部分人不能控制自己的欲望和贪婪利用法律的漏洞通过侵犯人民、国家的利益达到自我精神上或是物质上的满足。那么，我认为法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同样的，对于社会不公平，不公正现象，也正是需要制度的改革和进步，保护广大人民和国家的利益。

关于当今中国社会某些关节的腐败，甚至造成司法的腐败，作为一个中国公民，我很期待中国制度成长，完善的那天。

在生活中，就要像老师说得那样，应该多一份理解，多一份善良，多一份关爱，多一份宽容，多一份人间的温暖与温情，少一份仇恨，少一份暴力。

最后再引用老师您的话：“阳光打在你的脸上，温暖留在我的心里，共勉之。”