心得需要结合个人的真实情感才行，通过写心得体会，我学会了坚持不懈追求卓越，下面是400字范文网小编为您分享的筑强国梦心得最新5篇，感谢您的参阅。

筑强国梦心得篇1

我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是“施爱”的基??

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

三、尊重幼儿是“施爱”的关键

优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。

四、了解幼儿是“施爱”的途径

教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。

五、面向大多数，是“施爱”的良法

教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。

筑强国梦心得篇2

要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。

这一精辟表述，是对“四有”好老师重要论述的丰富和发展，为广大教师成为“四有”好老师提供了清晰的方向和遵循。新时代新征程，广大教育工作者要努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

坚定理想信念是好老师的首要标准。拥有坚定且崇高理想信念的教师，往往有着明确的职业奋斗方向和持久动力，更容易成长为党和人民满意的好老师。新时代新征程，好老师首先要帮助学生扣好人生“第一粒扣子”，在立德树人上做好文章。对于广大教育工作者来说，坚定理想信念，要认真学习马克思主义基本理论，坚定对马克思主义和共产主义的信仰，并自觉成为马克思主义科学真理的宣讲者、共产主义远大理想的宣传者和中国特色社会主义共同理想的传播者，引导学生补足精神之钙、把稳思想之舵、筑牢信仰之基。

陶冶道德情操是好老师的必修之课。教书育人者拥有的高尚道德情操，能对学生的品行起到良好的示范效应。广大教师须陶冶高尚的道德情操，努力成为以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中，应认真对照个人品德的要求，慎独自律、省察克治，不断自我修炼;在职业生活中，坚决恪守教师职业道德准则，传承并弘扬“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的敬业精神、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。虚心向师德标兵学习，用心向师德模范看齐，竭力提高自身师德水平，真正达至“德高为范”。

涵养扎实学识是好老师的必备环节。扎实学识既包括精深的专业知识，也涵盖广博的通用知识;既包含丰富的理论知识，也囊括大量的实践知识。教师只有具备扎实的学识和丰厚的知识储备，才能在教学中做到信手拈来、游刃有余。广大教师要不断夯实专业基础，持续优化知识结构，全力以赴攻克教学难关，不断提升教学水平，努力成为学生学习知识的引路人。要树立终身学习的理念，发扬刻苦学习的精神，不断提高自己的学识水平。

勤修仁爱之心是好老师的日常素养。仁爱之心不仅体现为对国家、社会和人民的热爱，还表现为对学校、岗位和学生的热爱。在着力点上，它具体展现为关心学生的学习与生活、尊重学生的人格与个性、理解学生的情感与想法、信任学生的言语与行为。宽严相济是育人之道，严管厚爱是统一的，广大教师要努力勤修仁爱之心，做学生的好朋友和贴心人，使学生“亲其师”“信其道”，真正达到为党育人、为国育才的目的。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。广大教育工作者当牢记为党育人、为国育才使命，积极践行立德树人初心，不断增强自身综合素质与水平，争做“四有”好老师。相关部门等也应创造良好的外部环境和条件，不断完善教师发展保障机制，让大国良师竞相涌现，为教育强国建设提供坚实的支撑。

筑强国梦心得篇3

“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战 , 而知识则是我们面对这一切的筹码 ,学习“智慧课堂”势在必行。通过这次学习有如下收获：

一、什么是智慧课堂

新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化, 课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。国家督学 成尚荣 教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”;用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。“

由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，我校目前进行的“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。

二、做智慧型教师

智慧的课堂需要有智慧的教师。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。

智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探索，现实问题的研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等。但从二者的内涵和目标指向来看，智慧型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的发展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。

做智慧型教师吧，只有充满爱心的教师，学会读书和反思的教师，具有创新能力的教师才能够打造新时期的智慧课堂。

三、建构智慧课堂

1、智慧课堂应营造和谐的学习氛围。

智慧是植根于爱的，教师不仅要尊重和宽容学生，更要欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”。在充满智慧的课堂上，学生不再是唯唯诺诺、亦步亦趋、小心翼翼。这样民主平等、宽松和谐的学习环境，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，智慧得以生长。

2、智慧课堂应讲究教学语言的艺术

在工作中，时常可以看到一些老师自己很有才华，可惜上的课却并不受学生欢迎。这与不能清晰展开教学有很大的关系。而一些公开课之所以很成功，给学生及听课的老师以一种享受，教学语言的精心设计起了很大的作用。

3、智慧课堂要有多样化的教学设计

多样化的教学设计是指多样灵活地呈现课时内容，是“用教材”还是“教教材”?如何用好教材?都应该是教师精心预设的问题。当然，多样化的教学设计还包括使用吸引注意力的技巧，变化提问的类型等。

4、智慧课堂应引导学生投入学习

我们要研究如何增加学生的投入时间，有效引导学生投入学习过程。教师精心设计教学环节、对可能出现的“意外”预先想好对策、对学生的学习及时进行反馈等都将直接触发学生智慧地学。

5、智慧课堂应重视动态生成

“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程，更是课堂创生与开发的过程，课堂教学是千变万化的，再好的预设，也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧课堂不但要求教师要有随机应变的能力，更要求教师在随机应变中尊重学生的主体性，根据教学进程中出现的新情况，及时调整课前的预设，给学生腾出空间，为生成提供条件，鼓励生成。

6、智慧课堂应追求高效教学

“高效教学”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学效益。其显性标志是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，“高效教学”的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。

国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧。”智慧是力量的源泉，智慧是创造的源泉。从现在开始，让我们和学生一起从思想上亲近智慧，行动上实践智慧，不断地生成智慧，给课堂注入新鲜血液，让课堂成为学生智慧之旅。

筑强国梦心得篇4

?深入实施新时代人才强国战略 加快建设世界重要人才中心和创新高地》文章强调，必须坚持党管人才，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才。

人才是实现国家发展、民族复兴的战略资源，也是提升国家综合竞争力的关键支撑。各级组织部门要在“人才文章”上下功夫，做到科学布局、系统谋划，把好人才“引育用留”关口，发挥人才最大效用，聚天下英才而用之。

坚持需求导向，盯紧“边际效用”，绘就人才蓝图。近年来，各地兴起人才引进热潮，各项人才引进政策层出不穷、竞相涌出。然而，人才引进不是只看“数量”“速度”“质量”，要看人才引进能带来的“边际效用”。各级组织部门要认识人才工作的基础性、战略性意义，围绕服务发展大局，根据实施新时代人才强国战略的目标任务，细致谋划、统揽大局，结合当地的人才缺口、发展现状，以需求为导向，按需配置，建立健全人才引进政策;要敢于突破创新，根据不同产业、类别、层次的人才制定不同的引进政策，补足人才缺口，既要做到不拘一格降人才，又要做到引进合适人才，绘好“人才蓝图”，发挥人才引进的最大效用。

搭建成长平台，避免“木桶原理”，补齐短板弱项。人才无需样样精通、面面俱到，但不可存在短板，让人一击即破。思想政治不可有短板，思想不牢，地动山摇;个人品德不可有短板，有才有德是“正品”，有才无德是“危险品”;实践能力不可有短板，空谈误国，实干兴邦。各级组织部门要坚持党管人才的原则，积极搭建人才培养平台，加强人才队伍思想政治教育、个人品德修养，通过理论学习、实地参观、树立典型等方式补足人才精神之钙，坚定理想信念，推动广大人才对标先进找不足，结合自身实际赶超突破。敢于把人才放到重要部门、重要岗位实践锻炼，让人才多接“烫手山芋”、多做“热锅蚂蚁”，在自我磨砺中增强实践能力，补齐个人能力短板。

完善评价体系，降低“机会成本”，提升质量效益。人才使用应考虑所产生的“机会成本”，要降低机会成本，就需作出好决策，答出最优解，把人才用到实处。各级组织部门要完善人才评价体系，以实际能力和贡献评价人才，实行流动性、跟踪性的人才管理，破除人才壁垒，坚持以才识人、以才用人，让“奇才”“偏才”“怪才”能各显神通。要注重“因事择人、人岗相适”原则，做到选贤任能、量才授任，坚持从岗位需求出发，把事业需要、岗位要求同人才的能力素质、发展方向有机结合，激发人才新动能。人尽其才需避免大材小用，要看到人才发展的潜能，常给有潜力、肯上进者加压，提升个人的综合素质，让其能够到更加广阔的平台任职锻炼，干成一番事业。

健全保障机制，强化“正向激励”，激发干事热情。引进人才是前提，留住人才是关键。留才关键在于用心，需以真诚交换真心。各级组织部门要建立健全人才保障机制，重点关心人才的衣食住行等方面的问题，多了解人才当前面临的困难、急需突破的瓶颈，以人才的服务需求为导向，开启“党建+人才服务”模式，结合当地实际，制定妥善的解决措施，定期为各类人才疏通疑难困惑，搭建成长平台，打通服务人才的“最后一公里”。要用好政策激励，把政策落实到“薪资待遇”“提拔晋升”等方面，让各类人才能够看到发展前景，努力实现发展目标，让肯干、能干、敢干的人才得到重用，以政策激励激发他们干事创业的热情和矢志奋斗的决心。

筑强国梦心得篇5

时代昂扬向上的曲线，应该是中国青年的生命轨迹。——题记

我的国家，依旧是五岳向上，江河依然是滚滚向东，民族的意志永远向前。几百代腥风血雨，几千年漫漫征程，曾走过绿茵花溪，也踏过枯骨万里。即使有那些凉薄甘苦，我们的祖国也依旧能披荆斩棘，行歌万里。

一百年前，新青年高举马克思主义思想火炬，在伤痕累累的中国苦苦探求民族复兴前途。在“七一”重要讲话中，铺展一幅青年与时代同行，为民族担当的历史画卷，启发人们探寻百年中的“青春密码”。

那是革命年代“青春应有责，破旧换新天”的壮举;是社会主义建设时期“献了青春献终身，献了终身献子孙”的誓言;是改革开放之初“团结起来，振兴中华”的呼唤;是抗疫战争中“你若生死相托，我必全力以赴”的承诺;是边防战士“清澈的爱，只为中国”的表白。

最近微博上被一个话题刷了屏——“被疫情偷走的青春”，一时间所有人都在抱怨“青春才几年，疫情占三年”。是啊，青春才几年，疫情占三年。可几十年前，有这样和我们一样的年轻人，在起义，在抗战，在用生命谋太平，他们被偷走的不只有青春，还有宝贵的生命。我们生在红旗下，长在春风里，享受了这个时代带给我们的便利，和平和繁荣。我们既然享受了这个时代的繁荣，就要去守护这份繁荣。一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命。正如席慕蓉诗中所言：“我已亭亭，不忧亦不惧”。时代的接力棒已经传到我们手里，我们不能改变时代，改变大环境，但我们可以改变自己，不辱使命，托着家国和社会坚定前行。

你所站立的地方便是你的中国，你怎么样，中国便怎么样。青年人应胸怀祖国，奋发图强。像鲁迅先生曾言的那样：“愿中国青年都能摆脱冷气，只顾向上走，不必听自暴自弃的话，有一份热发一份光，不必等候炬火，此后若没有炬火，我便是唯一的光”。

青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。请党放心，强国有我，千万万青年，适逢华夏腾飞之际，自当壮志凌云。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。且看那赤旗的世界，且看那吾辈少年雄于地球，中国雄于地球。我们已经做好在路上持书仗剑耀中华的准备了。