每堂课的教学目标和难点都应在教案中清晰标注，以增强针对性，为了充分利用教学资源，我们一定要在授课前做好详细的教案，以确保教学环节的顺利进行，下面是400字范文网小编为您分享的糖果雨幼儿教案参考7篇，感谢您的参阅。

糖果雨幼儿教案篇1

活动设计背景

这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握还有一定的难度，特别是以客体为中心来辨别左右，在这一方面幼儿很容易混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进行设计，通过游戏让幼儿认识同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。

活动目标

1.引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。

2.通过操作学习，培养他们的观察分析能力及社会交往能力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。难点是认识左右的`双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终掌握左右的双向排序。

活动准备

各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡

活动过程

一、游戏：开火车

1.师：小朋友你们喜欢吃糖果么?今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。

2.出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。

二、观察情境挂图

1.师：你们看，糖果店到了。

2.水果店老板：小朋友们你们好!欢迎来到我的糖果店。请小朋友随便看看吧。(请幼儿自由观察图片，让幼儿自由的说)

3.使用方向卡随机提问。

三、师生互动活动

1.师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物)

2.请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位?

四、幼儿探索操作

师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置?

五、结束部分

1.师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小朋友们先去排队领火车票吧。

2.师：请拿到火车票的小朋友们，根据车票的颜色和座位号按顺序上车吧!

3.请幼儿说说自己排在第几位。

4.乘火车出教室，自然结束。

糖果雨幼儿教案篇2

设计思路：

根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性

不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料

不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

活动目标：

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

b、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能

干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗？

幼儿：开心。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

请小朋友排好队跟老师出去洗手。

五、活动反思

通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

糖果雨幼儿教案篇3

活动目标：

1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

活动准备：

各种糖果

糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。

“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！t：

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的'？

（2）看糖果，了解糖果的包装。

“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。t：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。

“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

糖果雨幼儿教案篇4

活动目标

1.按含有方位词（上下、前后、里外）的指令行动。

2.正确区分上下、前后、里外。

重点难点

正确区分上下、前后、里外。

活动准备

糖果若干，布置室内场景作为藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙发，帐篷，凳子，床，被子，凳子），教师将糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），垫子若干，帐篷，布，一段音乐。

活动过程

一、导入：通过游戏复习方位“上下”，“前后”，“里外”。

（一）、放两个糖果在盒子前后，并用布盖上，请幼儿猜测并验证糖果的位置。师：小朋友们好，我是会变魔法的糖女巫，今天我给你们带来了礼物，你们猜猜在哪里？

幼：在桌子上，在布里面。

师：那我们一起来看看吧！（拉开布），哦，女巫的礼物是你们最喜欢的糖果啊。现在你们看看你们最喜欢的糖果在哪里呀？

幼：在盒子前面，在盒子后面。

师：好了，小朋友们都回答得非常正确，（指着前面的糖果说）糖果在盒子的前面，

（指着后面的糖果说）糖果在盒子的后面。

（二）、教师创设魔法情景，鼓励幼儿说出糖果的不同位置。

师：接下来，糖女巫要变魔法了，我要变出更多糖果，你们来看一看你们最喜欢的糖果在哪里呢？（将糖果放到盒子的`上面，下面，里面，外面）。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

师：哇！小朋友们都表达得很准确哦！你们最喜欢的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（边指边说）

二、通过情景化的过程，让幼儿按含方位词（上下，前后，里外）的指令行动。

1.师：我们刚刚找到了一些糖果，那现在你们想去有更多糖果的地方吗？

幼：想去！

师：你们想知道那是哪里嘛？

幼：想！

师：那就是糖女巫的家。但是我的家很远，我好不容易才找到你们的，你们愿意和我一起去吗？

幼：愿意！

2.师:我有一个神奇的东西，它能飞得特别快，（出示魔法毯），这是我的魔法毯，你们坐上去就可以飞很快了。现在我请你们坐到魔法毯的上面吧，（请几个小朋友换换座位），哦，有些小朋友太高了，挡住后面的小朋友了，看不到的话会从魔法毯上摔下去，请妍妍坐到萌萌后面的垫子上，请果果坐到牙牙前面的垫子上。都做好了吗？我们要起飞了！

幼：坐好了！

3.师：哎呀，前面有座山，我们侧着飞，哦，现在我们可以飞快点了，加速，下雨了，我们快从魔法毯上面下来，把魔法毯举起来放在我们头的上面，糖女巫要来变魔术了，布灵布灵变，魔法毯变雨伞，现在我们躲在雨伞的下面去。

4.师：好了，天晴了，我们快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飞啦。太累了，那里有帐篷，我们去帐篷里面休息一会吧。好了，我不累了，我们一起到魔法毯上面去吧，好了，起飞。

5.终于到了我的家了，请进吧！

三、幼儿在情景中（家）中找到隐藏的糖果，并用正确的方位词表达隐藏糖果的位置。

1.师：我的家里有许多魔法糖果，你们找到后摸了就会被冻住，不可以动了，只有告诉了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才会消失，你才可以动哦！

2.幼儿自行找糖果。

3.一个幼儿找到糖果后，教师提问幼儿，在哪里找到的糖果，幼儿回答正确后，可以请他们带着糖果回到座位。

4.将幼儿分成两组，一组藏糖果，一组找糖果。四、结束部分

1.全部幼儿回到座位后，问：“你们都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”

师：那糖女巫就把糖果送给你们吧，你们可以带回家吃。

2.师：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。

师：哇，你们真是一群爱干净，讲卫生的小朋友呢！

活动总结

第一环节：我用糖女巫为切入点，复习我们学过的方位词，并且在情景化的游戏活动中让幼儿听指令行动。

第二部分：以游戏找糖果来开展，引起幼儿兴趣，并且正确说出糖果的方位。

糖果雨幼儿教案篇5

活动目标：

1、理解分配数量的概念。

2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生习惯。

活动准备：

糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。

活动过程：

1、集体活动：分食物。

(1)师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃?你们觉得饼干够不够分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同分享)

出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。

(2)出示八颗糖：有几颗?老师想把它们分给两个小朋友，够不

够分?可以怎么分?分给四个小朋友呢?八个小朋友呢?

幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果

3、幼儿尝试操作。

(1)分蚕豆。

出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗?小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。(幼儿操作)

提问：你是怎么分的?并重点表扬能“平均分配”的幼儿

大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。

(2)分蛋糕。

出示蛋糕：这是什么?原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分?为什么?那我们帮小猪重新分一分，好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份)请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。

分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。

4、帮助幼儿运用已有的知识经验。

大家帮助了小猪，小猪可开心了，它也给你们准备了好吃的点心，

看看是什么?你觉得够不够分?为什么?(请每一组的小朋友都说一说)小猪还有一个要求：让每个小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每组请一名幼儿分点心，并说说是怎么分的。)

幼儿分享食物，教师巡回查看，提醒幼儿注意卫生。

在前面活动的基础上，幼儿已有了“分配”的概念，当老师提供的食物数量少于一组幼儿人数时，他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时，充分体验了共同分享的快乐。

设计思路：

一天，幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干，小朋友见了，可高兴了，轻声讨论着自己喜欢的动物。可准备用餐时，有的幼儿问：“老师，饼干该怎么分呀?”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，并发现他们已掌握了一些分配的方法。其实，数学领域中的许多知识都与生活息息相关。于是，我就设计了这一活动。

糖果雨幼儿教案篇6

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。

活动准备：

1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。

2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。

3、汉字红、黄、绿

4、红、黄、绿糖果的家。

5、红、黄、绿垃圾桶 设计思路：小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感受与亲人分享的愉快。

活动过程：

一、认识汉字红、黄、绿：

1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，是糖果姐姐。今天带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？（糖）

2、哦？让们来看看它究竟是什么？（教师揭开面纱）

3、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？（红色、黄色、绿色）

4、哦，有红色的糖果宝宝，那们就送它字宝宝“红”。宝宝跟一起念“红”。

5、那绿色的.糖果宝宝们应该送它字宝宝什么？（绿）嗯，你们真棒！那们一起来念字宝宝“绿”。

6、那黄色的糖果宝宝们应该送它什么（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！来请一个小朋友来送一下。好，让们一起来念一下“黄”。

7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗？那们就要和他们做游戏了。

8、宝宝，在你们的桌子上也有许多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让们来送他们回家好吗？

9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里？ 对了，应该送它到有字宝宝“红”的.家里。那绿色的糖果宝宝呢？黄色的糖果宝宝呢？

10、恩，对了，那们开始行动吧！

二、给糖果宝宝穿衣服

1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，听见又有一些糖果宝宝在哭了，们看看在哪里？哦，在这里：“冬天到了好冷啊！没穿衣服了怎么办啊？”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好办法？（来帮它们穿）

2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个秘密，你们发现了吗？（有字）

3、哦，真的有字，你的小眼睛本领真大！原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清楚哦，别给它穿错了！好，那们宝宝赶快行动吧。（幼儿操作）

4、好，宝宝们，到身边来吧。谁愿意来告诉大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服？（给糖果宝宝穿了红颜色的衣服??）

5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。

三、分享糖果：

1、们的宝宝都累了，糖果姐姐要奖励你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。

2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚才，糖果宝宝跟说了，它有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢？（垃圾桶）

3、哦，对了，今天就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放错！

4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：们平时能不能多吃糖啊？（不能）为什么？（因为牙齿会坏掉的）

5、嗯，宝宝真乖！那们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗？（2颗）那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗？（愿意）那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦！

糖果雨幼儿教案篇7

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

2、能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

3、感受听故事，参与想象的乐趣。

活动重点：

欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

活动难点：

能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

活动准备：

经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。

物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、谈话交流导入活动。

提问：小朋友们，你们喜欢下雨吗？天上的云和雨是什么样子的呢？你还见过其他颜色的`云和不同的雨吗？

2、出示“魔法师糖糖”导入活动。

提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢？糖果雨会是什么样子的呢？我们到故事里听一听吧。

二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。

1、提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗？（丰富词汇：密密麻麻。）

小结：密密麻麻就是又多又密。

2、提问：谁来捡糖果了？他们都装在哪里了？（丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾）

三、鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。

1、提问：你们想下一场什么样的雨呢？糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢？鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。

2、提问：你们捡到什么颜色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。

课后延伸活动设计：

?指南》中指出：“3—4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。

1、 在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。

2、在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。

3、户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。

4、在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。