为了提升教学效果，教师必须认真准备详细的教案，确保每堂课都有条理，通过教案帮助教师有效安排教学步骤，确保学生理解重难点知识，400字范文网小编今天就为您带来了关于电的科学教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。

关于电的科学教案篇1

我找到了……（科学）

一、教学要求：

1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。

2、激发幼儿对动物进行探究的兴趣以及保护动物的情感。

3、鼓励幼儿大胆的进行讲述。

重点：让幼儿掌握一些资料收集的途径和方法。

难点：激发幼儿对动物产生进行探究的兴趣。

二、教学准备：幼儿收集到的各种动物的图片

有关动物的vcd 电脑

三、教学过程：

(一)引起兴趣

这些动物图片都是我们小朋友自己找到的，现在我们可以一起来看看有些什么动物，请告诉你的朋友1、自己的动物图片是从哪里找到的？2、找到的动物叫什么名字？3、这种动物有什么特征？

(二)经验的分享

1、幼儿自由地相互交流分享

（教师要注意倾听幼儿间的谈话，捕捉孩子生成话题）

2、集体的经验分享

1、请个别幼儿介绍

a、你的动物图片是从哪里找到的?

b、你找到的动物叫什么名字？

c、这种动物有什么特征？

（幼儿在介绍资料来源时，教师应出示相应的.材料，使幼儿有一种较直观的理解。）

3、教师小结

4、你还有什么不一样的方法吗？

5、教师介绍其它的收集途径、方法。

a、电脑有什么本领？

b、小结

c、教师操作上网查找有关动物的资料。

5、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料，用什么方法把资料给大家看。

6、教师小结。

（三）激发对动物探究的兴趣

1、你们有问题要问吗？

（当孩子提出问题后教师就请其他孩子来回答，同时鼓励孩子敢于发表不同的观点；对有争论话题鼓励孩子用学到的方法再去查找资料，然后根据找到到的资料再进行讨论。教师要及时判断把握好问题的价值取向。）

（四）激发幼儿热爱动物的情感

1、动物是不是我们人类的朋友？

2、那我们怎样来保护它们呢？

（五）教师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励，以引起幼儿对下次活动的兴趣。

关于电的科学教案篇2

活动目标

1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、通过观察发现种子的丰富多彩。

3、通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。

活动准备

1、ppt：水果的切面

2、ppt课件：种子 食品

活动过程

一、导入

1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。

引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。

2.说一说哪是杏的种子？

二、展开 1.寻找水果里的种子，了解种子的用途。

ppt课件：水果的切面

（1）课件演示，幼儿观看 。你们吃过这些水果？有没有发现果实里面的'小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）

（2）再次观看水果切面教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？

（3）小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

2、了解种子的用途。

（1）讨论：种子宝宝有什么本领呢？

（2）如果把它放在泥土里，浇水、施肥，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

3、发现丰富多彩的种子。

（1）观察发现种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？

（2）引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。

4、 品尝种子食品

（1）ppt课件：种子 食品小朋友看看这些是什么？它们叫什么呢？（花生、黄豆、玉米等）小结：这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。

（2）种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并讲述种子食品。

三、结束

1、幼儿品尝种子食品。

2、教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

关于电的科学教案篇3

活动目标

1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。

3.体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。

活动准备

1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

2.方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药等图形标志)。

3.课件《可以食用的叶子》

活动过程

一、谈话引入活动

1、师生共同回忆叶子的用途，许多叶子我们人可以吃。

(1)教师：小朋友们平时吃过那些叶子呢?你是怎么吃的?

(2)集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的?

2、教师小结：原来叶子有这么多的`吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。

二、分类活动：

1、第一次分类：

教师：今天，林老师也为你们准备了许多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，

那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。

(依次出示三种标志并作解释)。

2、教师检查其中一组幼儿分类情况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。

教师：小朋友分得这么多，老师都检查不过来了，请小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗?

如果不对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。

3、小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。

4、教师：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，我们一起来看看好吗?

(1)帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。

(2)显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。

5、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗?是谁种出来的?

教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。

三、以谈话的形式进行品德教育：

1、知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。

2、知道农民伯伯种菜很辛苦，要尊敬他们。

延伸活动

1、制作叶子拼盘。

2、制作生菜沙拉。

3、继续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。

关于电的科学教案篇4

活动目标：

1、对上下方为游戏感兴趣；

2、正确分上下，感知上下的相对性；

3、学习正确实用“上”、“下”方位词。

活动准备：

1、教具：图片1张，小鸟在树上、小狗在树下，小羊在舞台上、小鸡在舞台下，小猪在凳子上，小猫在凳子上。

2、学具：蓝色、黄色油画棒人手两支。

3、幼儿用书。

教学过程：

1、看图说。出示图片，以“动物们欢迎乐乐来农场”为由，引导幼儿观察说出图片上动物所在的位置。

2、说上下。（1）说说自己身体的上下。（2）说说教室里什么东西在上面，什么在下面；（3）说说天上有什么，地上有什么？

3、游戏：看谁快。玩法：听教师指令做动作，如“请把小手放在头上、请把小手放在大腿下”等。

4、操作活动。完成幼儿用书练习。

活动反思： 以自身为中心认识上、下方位，幼儿容易分辨，用词也正确；以近处物体为中心认识方位，内容较多、广，能引发幼儿很多想象，准备在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的知识。用游戏来检验幼儿学习的.情况，一目了然。有92%左右的幼儿达标，有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。

关于电的科学教案篇5

目标

1、学习按群计数。

2、练习物品捆扎的生活技能。

准备：

彩色小棒若干，橡皮筋若干，计时器一个，任务转盘一个（如图一）。

玩法

1、四名幼儿围坐在桌子四周，一名幼儿转动任务转盘，依其指针指向明确此轮游戏任务。

2、一名幼儿打开计时器开始计时，四名幼儿同时开始按任务转盘上的任务要求捆扎彩色小棒。

3、计时时间一到，所有幼儿立即停止捆扎，并开始点数彩棒数量。如果任务转盘指向的任务要求是“2根一捆”，幼儿就要两个两个数，也即按“2、4、6、8……”点数自己所捆扎的小棒;如果转盘指向的任务要求是“5根一捆”，幼儿就要五个五个数，也即按“5、10、15、20……”点数自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒数量最多者为赢（如图二）。

规则

1、需按任务转盘的指向决定每轮游戏的任务。

2、要在规定的时间内完成任务，时间一到就必须停下来。

3、点数小棒时必须以数群为单位，以达到按群计数的学习目的。

说明

1、每幅任务图都由三部分信息组成。如在左侧这张任务图（如图三）上，数字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的'颜色要求，“a一5”代表每捆5根小棒，且颜色要一致;在右侧这张任务图（如图三）上，“abcde”代表每捆5根小棒，且颜色需不同。两张任务图上的“5分钟”表示的是捆扎日寸间。

2、教师可依据幼儿的实际水平来设计任务图，以每捆5根小棒为例，上述两个任务要求都比较简单，如果幼儿能顺利完成这两个任务，教师就可以设计难度更大一些的任务来挑战幼儿，如“aabbc”代表每捆5根小棒，且要由三种颜色组成，其中某两种颜色的小棒各两根，第三种颜色的小棒一根。

3、任务转盘上的8张任务图可以根据需要更换，也可以提供空白任务图（如图四）让幼儿尝试着自己商量、确定游戏任务，以进一步激发幼儿的游戏兴趣，并借此帮助幼儿真正理解任务图的意义。

关于电的科学教案篇6

中班下学期科学教案《趣识面粉》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发动手操作的兴趣，巩固捏、团、搓、压等技能培养幼儿发散性思维，通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉外部及内部的特性及各种类型的面粉制品，激发幼儿喜欢吃面粉制品，及爱惜粮食的情感。

设计思路

近来我发现我班幼儿对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，科学教育的内容应从幼儿的身边取材，我这次活动的选材就来源于生活，所以我设计了关于面粉的活动。

教学目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我们青豆班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、态度、能力、知识、技能等方面的目标：

1。通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉外部及内部的特性及各种类型的面粉制品。

2。激发幼儿动手操作的兴趣，巩固捏、团、搓、压等技能培养幼儿发散性思维。

3。激发幼儿喜欢吃面粉制品，及爱惜粮食的情感。

4。让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的'乐趣。

5。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

根据目标，我把活动的重点定位于：初步感知面粉外部及各种类型的面粉制品。

难点是：尝试用加水的方法把面粉变成面团感知面粉内部粘的特性。

为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，建构积极有效的师幼互动等。活动应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，教师不光要与孩子平等地参与活动，更应该具备对幼儿科学教育活动的观察、研究和指导的技能，同时顺应幼儿的创造性思维，采取相应的适宜的教法与学法，我将在活动过程中具体为大家介绍一下。

总之，目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点，注重科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏操作为基本活动方式，寓教于乐，动静交替。

活动准备

物质准备：面粉、水、盘子、抹布（人手一份）、各类点心若干布置在流动小商店

经验准备：活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。

活动过程

（一）激发兴趣引出活动内容

兴趣是最好的老师，活动一开始我就提了以下一些问题：流动小商店来了，商店里放着什么？你认识这些糕点吗？它们都用什么原料做的？通过层层递进的提问法引出活动的主题面粉。

（二）初步感知面粉外特性

活动的重点在这一环节中，我给予幼儿一定的探索机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性，主要采用独立探究法 ：新的科学教育观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，事先不做示范，不直接告诉他们结果如何，而是让孩子感到他们有新发现，自己得到结果和找到答案，主动建构知识经验。幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、会粘在身上手上，再通过实验法与米粒比较感知面粉轻的特点。

（三）了解面粉粘的内部特性

这一环节是活动的难点，根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在这个环节我安排了孩子们自由探索和操作。充足的材料保证了每个孩子都有探索操作的机会。在这一过程中，教师是引导者、支持者、参与者。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在设计中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。教师随机地进一步感知面粉粘的特性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。在讨论有哪些好吃的食品是用面粉做出来的这一环节中我利用幼儿已有的经验来感知各类面粉制品的同时也进行了爱惜粮食的教育，目标三在这一小环节中得到落实。

（四）学做小厨师

这一环节中面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，发散性思维，再度让幼儿表现展示的机会，把自己的想象付诸于行动，把想象的内容展现出来。此环节让幼儿产生极大的成功感，体验到活动的乐趣所在。目标二在这一环节中得以落实。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。