富有创意的教案能够激发学生的思维，培养他们的创新能力，趣味盎然的教案设计能够让学生在学习中感受到快乐和成就，400字范文网小编今天就为您带来了美术小学教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。

美术小学教案篇1

教学目标：

1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。

2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。

3、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的。性格特点。

教学重点：

大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。

教学难点：

能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。

教学准备：

镜子、表现工具（自选）。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、情景设置，激发兴趣。

1、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。

问：你能认出他们是谁吗？

问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁？

生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。

教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。

问：每个人区别最大的是哪里？

生：脸。

二、观察分析，了解自画像。

1、了解人们的相貌的区别。

师：为什么老师能区分大家呢？

生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。

师：是什么不一样呢？

生：是五官、脸形、发型不同。

师：谁能说说自己的特点？

生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说）

用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）

2、出示课题：《画自己》

3、你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。

4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。

问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式）

学生的回答不能确定。

5、赏析徐悲鸿《自画像》

师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？

----他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画“中国画“创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。

师：知道这张画是用什么画的吗？

生：油画。（教师提醒）

三、学生作画，教师巡视。

1、学生作业。

师：你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。

2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，做出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。

3、本课时完成基本形的表现。

第二课时

教学目标：画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。

增强集体意识，感受自己是集体中的一员。

教学重点：画好自己，并剪贴。

教学难点：大胆表现，抓住特点。

教学准备：剪刀、胶水、一张大纸。

1、以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。

2、及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作业。

3、对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。

四、欣赏评价及教学延伸。

1、点评：选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。

2、学生评价。

3、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。

4、把所有作业贴在大纸上。

师：这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。

美术小学教案篇2

一、引导阶段：

我们上节课从市场、商店里采购了好多商品，今天我们来将这些“食品”做成可口的饭菜，用美丽的“布料”做出新衣服、头巾……在装饰好我们的家，一起来乐一乐好吗？

二、发展阶段：

1、分配情景：

爷爷家自己家邻居小朋友的家

社区娱乐场社区餐厅

2、想一想：自己组分到的这处场景在过年时是什么样子的？有哪些东西？怎样表现？

3、做一做：

剪窗花等布置场景、用上节采购的年货做菜、自己制作新衣服、头巾等。

教师引导学生解决如何利用废纸、彩纸做衣服、用橡皮泥、彩纸做菜等技术难题。

4、乐一乐：

学生分配角色演一演，表演过年时拜年、领压岁钱、大家一起吃年夜饭、邻里间一起娱乐等情景，以“社区共同庆新年”的'形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。放《过新年》的音乐以烘托气氛。

5、看一看、说一说：

学生与教师共同欣赏作品，鼓励学生积极发表参与这次活动的感想。

三、收拾与整理：

引导学生在活动结束后，主动参与收拾与整理教室的活动，并要求他们妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。

课后拓展：

1、对身边能找到的材料的形、色进行联想并尝试着变废为宝巧制作。

2、把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。

札记：

上这一课的时候，我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到，新课标放宽了教师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。

美术小学教案篇3

教学内容：

人教版小学三年级美术下册第六课《黑与白》

教学目标：

1. 学生欣赏优秀黑白画作品，通过观察、比较，了解黑白画的独特形式美感。

2. 探索材料和方法。学生通过学习，初步掌握黑白画中分割绘制方法。

3.启发学生进行有创意的黑白画表现。

德育目标：

启发学生做一个是非分明、爱憎分明、正直勇敢的人。

教学重难点：

重点：掌握黑白画的绘制方法。

难点：引导学生完成一张有创意的黑白画作业。

教学准备：

ppt课件，“三段六环”课堂教学导学案，图片。

学生准备：

纸张，美术工具材料，收集与黑白画有关的艺术表现形式资料。

教学过程：

前置学习：

观察生活中有黑白现象的事物，想一想：黑白现象给你什么样的感受？

情境导入：

师：我们先来看一段视频：（课件出示视频）

生：（观看）

师： 这部动画片是什么内容的动画片啊？

生：米老鼠。

师：在画面上你都看到了哪些颜色？

生：有黑、白。

师：对，还有灰色。黑和白，看似简单，可是却能塑造出这么活泼可爱、生动有趣的动物形象！今天我们就来学习第六课：《黑与白》。（贴板书）

学习目标：

（课件出示，学生朗读）

师：我们先来看学习目标：

1. 通过欣赏、观察、比较优秀黑白画作品，我了解了黑白画的独特形式和美感。

2. 通过探索材料与技法，我能够初步掌握黑白画的绘制方法。（重点）

3.我能够大胆想象，完成一幅有创意的黑白画作品。（难点）

四、自主学习合作探究：

活动一：欣赏交流

师：老师课前布置同学们观察生活中有黑白现象的事物，你们观察了吗？

生：观察了。

师：那让我们来说一说：生活中有哪些黑白现象的事物呢？

生：（黑白的塑料袋、图片、书包……）

师：同学们说的不错，黑白现象的事物还真不少！我们一起来欣赏一下（课件出示图片），都有什么啊？

生：（足球、水墨画、抱枕、斑马……）

师：这些黑白现象的事物美不美啊？

生：美！

师：真的很美。那么黑白图片和彩色图片，会给你什么样不同的感受呢？

生：（黑白分明、白色干净、黑白相间、看起来很显眼……）

师：彩色作品给人什么样的感受？

生：（五彩缤纷……）

师：通过对比观察我们发现：黑白画有什么特点呢？造型上、结构上、色彩上？

生：（对比强烈、结构简单、黑白的斑马很卡通……）

师：很卡通——卡通的形象有什么特点？

生：（很夸张）

师：我们来总结一下：（课件出示）黑白画的特点，一起说：

生：结构简单、造型夸张、对比强烈。

师：看来啊，（课件出示小结）只要我们巧妙地运用黑与白这两种颜色，就可以绘制出对比鲜明的图画，产生一种独特的美感。

活动二：小组探究

师：现在请同学们拿出老师发给你们的黑白画，进行小组探究（课件出示活动要求），看看本组的黑白画是用什么材料和方法创作的？开始。

生：（小组探究）

师：（入组指导）

师：同学们请坐好，现在请你们来汇报一下探究的结果。

生：（略）

师：老师这里还有一种方法，这种方法叫分割画法（贴范画）。现在请同学们打开书第十页，请同桌一起自学教材上的分割绘制方法，开始。

生：（自学教材）

师：同学们请坐好，让我们以这头小象为例，（课件出示绘画步骤图），第一步先画什么？

生：先画外形。

师：第二步呢？

生：水平分割。

师：第三步呢？

生：垂直分割。

师：可以统称为线条分割。最后一步是什么？一起说：

生：涂色完成。

师：（贴板书）涂什么颜色啊？

生：黑色。

师：而且是按照“黑白相间”地去涂色。用这种方法，我们可以画任何你喜欢的图形：比如这个小房子（课件出示）、小草帽（课件出示）。

活动三：看视频，学画法。

师：除了这种方法，还有一种常见的方法：叫线描。我们来看演示视频（课件播放）。

生：（观看视频）

师：（解说）这种方法是线描，线描是充分利用点、线、面，来表现事物的黑、白、灰。同学们注意线条的变化：长短、曲直、粗细等变化。我们在用任何方法创作的时候，都可以用到点、线、面来进行造型表现。

师：现在我们来欣赏一组黑白画作品（课件出示欣赏要求），同学们看一看，那一份黑白画有创意？哪一幅作品的点、线、面用的很有趣？

生：（赏析作品）

活动四：说构思。

师：我们看了这么多方法，那你准备用什么材料、方法，创作一幅表现什么内容的黑白画呢？（课件出示构思要求）

生1：我想用剪贴的方法，剪贴一幅小螃蟹的黑白画。

生2：我想用刮画的方法，画一幅小天鹅的黑白画。

生3：我想用轻粘土粘贴一幅小企鹅。

……

活动五：创作实践

师：我相信每位同学都想好了自己的绘画方法，现在，就让我们赶紧行动起来（课件出示创作要求），试一试：选择一种方法，创作一幅有创意的黑白画，要求是：

生：（齐读）图形简洁有创意，构图大方饱满，能够运用点、线、面进行造型表现。

师：好，现在开始创作吧！（课件播放音乐）

师：（入组指导）

展示交流：

师：大家坐好。现在让我们看看同学们的作品。（课件出示评价要求）

互评：1.我喜欢（ ）的作品，因为他的作品在（ ）

上很有创意。2.他用（ ）方法，表现了（ ）。 3.如果在（ ）方面再改进一下会更好。

自评：我用了（ ）这种材料，和（ ）的方法，表现了（ ）的黑白效果。

生：（评价）

师：其实我们看每个小组的画，你要仔细看都能找到优点，都表现出了黑白画这种对比鲜明的特点，表现都很棒，让我们把掌声送给在座的每一位同学，你们都很努力！

六、迁移运用：

师：同学们请看这幅画（课件出示），这个图形叫鲁宾杯，它是用正负形来表现艺术形象的。在这幅画上你看到了什么？

生1：白色的人脸。

生2：杯子。

……

师：这种方法表现的作品还有很多（课件出示）这一幅，黑色的部分是什么？

生：羊。

师：白色的部分呢？

生：是大象。

……

师：这些作品就是利用正负形，让人产生一种视错觉现象。（课件出示）那么课后呢，希望同学们查资料，了解什么是正负形，并尝试用正负形创作一幅有趣的黑白画。

师：同学们，今天这堂课你有哪些收获呢？

生1：我知道了素描画。

生2：我了解了黑白画的美感.

……

师：有句成语叫：“黑白分明”，黑白分明，不仅可以用来形容颜色，还可以用来形容人的品格，那就是（课件出示）我们要做一个：

生：（齐读）是非分明、爱憎分明、正直勇敢的人！

师：希望同学们说到，做到。下课。

（课件播放歌曲：《少先队队歌》）

板书设计：

6 黑 与 白

分割画法：画外形

线条分割

涂色完成

反思：

?黑与白》是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于创作，在情感上激发了学生对大自然的热爱之情。

三年级学生已经有了一定的造型表现能力，对各种材料也有了初步的认识与运用，并且思维活跃，想象力丰富，乐于表达，善于创造表现。本课的重点是掌握黑白画的绘制方法，难点是如何引导学生完成一幅有创意的黑白画作品。

针对这样的重难点，我采用了学生同桌自学教材、课件演示和板书、图片相结合的方法，让学生掌握了分割绘制方法；用大量的欣赏、分析，了解了各种有创意的黑白画，以及不同的创作材料和方法。本课教学中，学生基本上都能完成学习目标，学习兴趣浓厚，参与度高，作品质量比较好。不足的是，学生评价环节，教师点评还不够，应该选择优秀的和需要改进的作品，做细致一些的、指导性的点评，让学生更加明确今后的努力方向。

美术小学教案篇4

（一）教学内容与目标

1显性内容与目标

应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。

应会：能画一幅以暖色为主的画。

2隐性内容与目标

了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。

（二）教学重点与难点

重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

（三）学习材料

教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…？

学生：暖色为主的图片、绘画用具。

教学过程：

教学准备

布置课前准备内容：

1、准备2～3张以暖色为主的图片。

2、你认为暖色给人什么样的.感受？

3、你喜欢冷色还是暖色？为什么？

组织教学

出示色卡，将暖色与冷色分开。

学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。

播放教学课件《生活中的暖色》。

你发现生活中、自然界中哪有暖色？

什么场合使用暖色？

研究活动

组织学生研究活动：

1、分析自已带的图片中哪些是暖色。

2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？

3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。

小组活动：

分析自己带的图片中哪些是暖色。

暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

艺术实践

分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。

仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。

美术小学教案篇5

教学目标

1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”

教学评价建议

1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

3、构图是否完整。

4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教学实施建议

一、课前准备

1、教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。

2、学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。

二、课堂教学

1、引导阶段

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？

请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。

教师也可以用一些图片，告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

2、发展阶段

学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？

学生根据自己的创意开始作业。

3、收拾与整理

4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。

三、课后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

美术小学教案篇6

尊敬的评委老师们（上、下午好）

我是面试初中美术老师的第一位应聘者。今天，我将为大家试讲《设计纹样》。以下是我将要进行的试讲。

一、引言

同学们，我们首先要来一场填图游戏（展示“填图游戏”图）。老师为大家准备了一些基本的形状，包括方形、圆形和三角形。我们将这几个形状平均分成若干份，并在其中的一份或两份中加入了一些简单的纹样。让我们一起来进行这个填图游戏吧。同学们很聪明，很快便完成了。请大家仔细观察你们手中的纹样，用哪些词来形容它呢？（我说，“五彩缤纷”、“美仑美奂”。）同学们表现得非常好，我们一起来探索纹样的世界，享受设计纹样的乐趣。

二、新课程的投入

我们进行纹样设计时，需要一些素材。自然界中的动物、植物、人物、风景为我们的纹样设计提供了广泛的题材和灵感。搜集素材的有效方法之一，就是进行写生。

今天，老师为大家带来了几幅纹样写生作品。请大家看一看，纹样写生的方法有哪些？第一排中间的同学，（我点名他说道，“线描写生是用线条勾画物象的外轮廓及结构，要刻画出物象的细部结构、层次。”）他说得非常好，请坐。其他同学，你们还有什么要补充的吗？坐在靠窗户的同学，（我点名她说道，“钢笔淡彩写生是在钢笔单线勾勒的`基础上，以物象固有色进行渲染和表现。”）她表达得非常好，请坐。除了这两种方法之外，我们还可以采用影绘写生和水粉色限制写生。影绘写生是采用单色来表现物象的形象。它着重于物象外轮廓的概括描绘。水粉色限制写生将复杂的色彩概括、归纳、简化为极少的几套色进行写生。

我们进行纹样写生的目的是为了收集设计素材。那么，纹样是如何从写生的形象中产生的呢？

我们来对比一下两张花卉的图片，思考这个问题。第一个举手的同学，请你谈谈自己的看法。（他说，“是概括手法。概括手法对形象进行了提炼、简化，并对花的内外结构进行了删减。”）他表达得非常好，请坐。其他同学，你们有什么要补充的吗？坐在最左侧的同学，（我点名她说道，“把花的立体结构变化为平面形态。”）她的回答很完整，请坐。概括手法的目的是为了突出对象的特征。同时，还需要保留原有形象的主要特征，所以必须形神兼备。

让我们再来看看不同的纹样设计方法。这三副大象纹样图，与真实的大象图片相比，哪些手法被运用了呢？请第四排中间的同学分享他的观察和想法。他解释道，“这幅图用了夸张的手法，突出了大象的体型和力量，并凸显了大象的特征，如牙齿、耳朵和鼻子等”。老师很满意他的答案，因为夸张是突出事物最重要特征的常用手法。

除了夸张和概括，还有其他的表现方法吗？一位同学举手回答，“还有想象的手法”。老师继续展示了四幅作品，供学生们进行小组讨论。第三组的代表表示，他们巧妙地把不同形象和造型要素结合起来，分为同类形象的组合和异类形象的组合两类。老师很惊讶他们的答案，同时也很赞赏他们的创意。

三、教师示范

老师决定示范一下教学方法：首先观察分析物象的特征，找到最美最典型的角度进行写生，接着运用概括、夸张和想象的手法进行纹样设计，最后进行上色。

四、课堂练习

老师让同学们在纸杯或纸盘上设计单独纹样或连续纹样，进行结构概括、色彩运用、造型设计等综合训练。老师给同学们提出建议，例如可以加点色彩或在附近加一点点装饰，来精进作品的完成度。

五、展示评价

最后，同学们展示并评价彼此的作品。一位女生利用概括和夸张技巧将梅花设计成连续纹样的形式，获得了很大的赞誉。许多同学喜欢其中一件作品的创意，因为它完美地运用了概括、夸张和想象的技巧，使得它的造型和色彩均非常美观。老师感到十分开心，因为同学们在课堂上表现得非常认真、投入。

今天，我们探讨了纹样写生的技巧和纹样变化的基本方法。建议大家在课后仔细观察日常生活中各种纹样的特点，成为一个有心之人。

这是我今天的试讲，感谢各位评委老师！

美术小学教案篇7

教学目标:

学问与技能：通过了解自行车的根本构造，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观看力量和线造型力量。

过程与方法：通过学生小组学习，培育学生的合作、探究意识;采纳课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。

情感态度与价值观：通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及仔细观看的习惯。

教学重难点:

1、了解自行车的根本构造，学习用线造型的表现方法。

2、如何用线精细的表现自行车。

教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。

教学过程:

一、导入。

谈话沟通，引导出主题——自行车。

同学们，谁会骑自行车啊?谁骑过自行车啊?看来大家对自行车都特别熟识

了，今日我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。

二、新授。

1、了解自行车的历史。

自行车是最简洁的一种交通工具，别看它简洁，它也经受了将近年的变化才进展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢?请看(课件展现图片)认真观看，思索，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了

哪些一样的构造部件，又缺少哪些部件呢?

2、了解现代自行车的根本构造。

(1)拼图嬉戏(课件展现)，初步了解现代自行车的根本构造部件。

(2)每个局部还有一些小部件，比方：车身，车把，前后轮。课件展现举例局部，引导学生说说有哪些小部件。

(3)观赏不同类型的、新奇的自行车。

3、观看引导：各局部的线有什么不同?

(1)我们寻常画画用到了哪些线条?(直线、曲线、折线、螺旋线、穿插线等等)

(2)分析：自行车各局部的线有什么不同?(各局部有哪些线条?)

车把、车轮、车身上的线条有很多变化，比拟明显的比方，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是穿插线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……

三、教师示范画

(1)师展台示范画车身、轮胎、链条等。

(2)比照、讲解：车身零件之间的连接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等

四、让学生争论：

你认为这些画为什么画的`好，哪些地方缺乏等等。对你有什么启发?小朋友进展沟通。

(他们观看得很认真、表现得很详细、线条画得很丰富)

五、临摹自行车局部。

(要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。)

教师巡察辅导。

六、与沟通：

(1)学生优秀学生作业，师(2)师最终，我们要养成细致观看的习惯，美就在我们的身边。

课后反思：

教学中，我以问题的方式导入，同学们大局部都见过自行车，并能较完整的说行车的组成局部，但对于各局部采纳的不同线条意识模糊，对于这一点，我实行两种方法解决。首先，我现场板画并分析各局部线条的不同，然后又让学生分组观看教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细节的。这也是我认为本节课比拟胜利的地方。缺乏的是，从学生作品来看，我输忽了自行车各局部的比例关系，学生在作业中消失了各局部过于松散、紧凑、大小关系不能把握等状况，教学中我应当在现场板画得时候就留意引导学生多留意相互之间的比拟，并加强在学生作画中的指导。另外，由于平常类似的课程教学较少，局部学生都不知道如何下笔，这正反响出线造型是学生的弱点，今后应加强练习。

美术小学教案篇8

教学目标

知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求同学仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自身的感受表示出来。能力：培养同学的观察、分析、造型能力。情感：激发同学热爱大自然、热爱生活的情感。

内容分析

1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

2．难点：植物的结构与特征。

教学方法

讲解

教学手段

演示、讲解

板书设计

植物写生

教学过程

一、导入

公园、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课

1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？

2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画 植物写生画

3、选择几种植物请同学进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导同学先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

4

（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？

（3）、植物的前后关系如何表示？

5、同学作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、交叉等变化。

6、小结 展示展示优秀作业，并简评。