心愿树心愿卡教案优质5篇
详细的教案能够让我们清晰地了解每个环节的设计和安排,确保教学过程有序进行,合作性的教案可以培养学生的团队合作精神,400字范文网小编今天就为您带来了心愿树心愿卡教案优质5篇,相信一定会对你有所帮助。
心愿树心愿卡教案篇1
活动目标:
1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、激发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备:
1、发亮的玩具一个,心愿树及心形的花,戒指花。
2、幼儿听过七色花的故事。
3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。
活动过程:
1、初步理解词"魔力"
(1)教师神秘的告诉幼儿:"今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是有魔力的汽车,它发亮的时候,就会产生魔力。"
(2)教师提问:"谁知道什么叫魔力?"(魔力就是有奇异的,神奇的力量,能把想要的东西变出来)
2、帮助幼儿理解词"心愿树"
(1)出示幼儿用书图片,引导幼儿观察花园里有什么?让幼儿知道这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。
(2)请幼儿想一想,说一说:你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望的,帮助幼儿进一步理解心愿树。
3、幼儿自由说出自己的心愿
(1)谁的'心里有什么愿望,可以对心愿树说:"心愿树,心愿树请你帮心实现愿望好吗?我的心愿是……"
(2)请部分幼儿在集体前面说心愿。
(幼儿说出一个心愿,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:"你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。")
(3)每人说心愿,每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭眼睛,在心里悄悄地对心愿树说,我的愿望是……
(4)心愿树的应答,心愿树说:"啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定会实现"。
4、围绕一个主题,鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
(1)教师说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
(2)提出表述要求:怎样才能得到神奇的花呢?
你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。
教师示范:如果我有魔力,我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。
(3)幼儿说出心愿后,得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿。
(4)教师小结,结束活动。
"今天我来到大班,心里特别高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!"
活动延伸:
1、带领幼儿参观敬老院,福利院等相关部门,了解社会上还有很多需要我们帮助的人群。
2、开展角色游戏!帮助残疾人。
心愿树心愿卡教案篇2
一、复习导入
1、讲评作业
①字词:树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮
② 解释:①流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐② 选择或节制
2、森林的作用
用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊,森林实在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿(板书:种树)
二、练习说话
1、教师:小云雀认识到了森林实在是太重要了,她要邀上小伙伴一起去沙漠植树,把沙漠变成绿洲,那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢?请你以“森林实在是太重要了! ”开头,说一段话。
2、学生自己准备、练习。
3、同桌交流
4、指名交流
三、引申扩展
1、课文中讲了林林的四个作用,那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用?
(1) 人类的`资源宝库
(2) 庞大的氧气制适厂(天然的氧吧)
(3) 良好的吸尘器
(4) 卫生保健医生
(5) 绿色的隔音墙
2、总结,还让同学抄在书上(有举的同学)
四、复述课文
1、通读课文
2、表演:课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演,脱离书本,给5分钟时间准备。
3、想象:假如小云雀实现了他的愿望,那我们将看到什么?
五、培养环保意识
1、过渡:是啊,那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境,那你们在保护环境方面有什么心愿呢?
2、 例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿,我们看到河水脏,我就希望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答)
4、总结:老师真的希望每个人的心愿都能实现,那世界将是一个美丽的大花园,我们住着该多开心啊!
六、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
(1) 森林不就是一座大水库吗?
(2) 难道森林不是空调器吗?
2、说“森林实是太重要了?用”因为……所以……”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
七、课外小练笔
以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。(或写倡议书和读后感)
心愿树心愿卡教案篇3
教学目标:
1、学习课文第2-13自然段,理解:森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练:a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。
3、句式训练:森林实在是太重要了,因为 。
教学重点:理解:森林为什么实在是太重要了。
教学过程:
一、复习导入。
同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,我们初步浏览了课文,课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿?(指名读,并出示第14自然段)你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗?
二、整体感知。
渡:小云雀为什么会说“森林实在是太重要了!”呢?让我们跟随它们一起去旅行吧!它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。
交流:(板) 沙漠
大河
三、探究森林的重要性:防风固沙。
渡:小云雀跟随它妈妈来到了沙漠,怎么感受到了森林的重要性呢?请同学们读一读第2-4自然段,边读边画出相关语句,并体会森林的重要性。
(自由读)
1、它们飞呀飞,来到了沙漠的上空,看到了怎样的景象?
“漫天飞舞”是什么样子,谁来描述一下?
读好词语,读好句子。
2、看到这么大的风沙,你想说什么?
3、小云雀喜欢这里吗?你是怎么知道的?这句话应该用什么语气读好呢?
感情朗读。
4、这些风沙很可恶!这里原来是茂盛的森林,是什么原因造成这种状况的呢?
(指名说)
5、小云雀的妈妈非常----(心疼)你能心疼地读一读吗?
6、想不到变化这么大啊!这一切都是因为土地失去了森林的保护,可见,森林具有什么作用呢?(板:防风固沙)
7、森林实在是太重要了,因为 。
四、探究森林的重要性:蓄水。
渡:为了避免风沙的侵扰,它们又往前飞呀飞,飞到了----(大河上空)这次又看到了什么样的景象呢?
1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么?能不能用一两个词概括一下?
2、小云雀见到此情此景,心里很---(害怕),不由得挨近了她妈妈。所以,小云雀问妈妈的'语气应该用---(害怕的语气)
3、感情朗读。
4、云雀妈妈怎么回答的?(指名说)
5、河水如此凶猛,罪魁祸首是谁?(是人们砍光了上游的森林,----)
6、森林就是森林,为什么说森林水库呢?默读第10自然段,静下心来想一想,从这段话中,你知道了什么?
(森林能蓄水;
树冠----
树干----
枯枝败叶------
7、你看,森林不就是一座水库吗?这是一个反问句,你能换一种说法吗?
小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄都会淹没在洪水之中,可见,森林实在是太重要了,因为 。
8、分角色朗读。
五、探究森林的重要性:调节气温。
渡:它们又飞呀飞,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!
1、一回到家,小云雀不仅感叹道: 。
2、小云雀怎么会如此感叹呢?
(指名读)
3、你们说,森林像不像空调器?可见,森林还有什么作用呢?
4、听了云雀妈妈的一席话,你们明白了吗?
5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠,感受了凶猛的洪水,又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话,一边发自肺腑地说:---(引读)
小结:1、这不仅是小云雀的心愿,云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。
2、通过今天的学习,你有哪些收获?
七、作业:
今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式:
心愿树心愿卡教案篇4
设计意图:
故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想做事情,发生了一连串“糟糕”的事情,故事通过情景的呈现让孩子感悟到:想服务,应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣,非常适合孩子的观察和讲述。
活动目标:
1.理解故事内容,仔细观察画面,能用语言描述小象的外形、动作和神态。
2.感受小象做事的愿望,懂得要帮助别人应该做适合自己的事。
活动重难点:
重点:理解故事内容,感受小象做事的愿望及其行为特点。
难点:能用语言描述小象的外形、动作和神态。
活动准备:
图片。
活动过程:
一、了解小象的心愿
1.猜谜引出大象。
2.你是从哪一句猜出是大象?
3. “小象有一个心愿,想做事情。可是,他不知道自己应该做什么事情,你能帮他想一想,可以做什么事情吗?”
二、看看、听听、说说,理解故事内容
1.当建筑师——造房子
(1)(出示图一)“小象想当建筑师,可是遇到了什么困难?你从哪里看出来的?”
(2)学一学小象的动作和神态:眼珠子瞪得老大 着急
(3)完整讲述第1段
2.当厨师——烧饭菜
(1)猜测:“建筑师当不了,小象又打算当一个厨师,你觉得它当厨师能成功吗?”
(2)(出示图二)“小象的身体笨重而庞大,在厨房里发生了什么事情?”(引导幼儿细致观察、讲述)
(3)请幼儿较连续地描述发生的事情
(4)完整讲述第2段
3.当裁缝——做衣服
(1)(出示图三)“厨师也做不成,接下来,小象又打算当裁缝。”“裁缝是做什么的?裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢?”“小象打算当裁缝做衣服,衣服做出来了吗?为什么?”
(2)完整讲述第3张
4.当花匠——种花
(1)“小象当不了建筑师,也没当成厨师和裁缝,什么事情都做不好,现在他的心情是怎样的?”
“小象很难过,他低着头往家走。回家的路上,碰到了谁?它们在做什么?这时候,你觉得,这时候小象会想到做什么事情?”
(2) “小象做了什么事?”
(出示图五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的?种出的花儿长得怎样?”
(出示图六)“种出这么漂亮的花,它们又去干什么呢?怎送的?”
(3)完整讲述第6、7、8段
(4)“小象是怎么说的?一起学一学”
(5)“现在,小象的心情怎么样?”
三、完整欣赏故事,升华主题
1. 完整欣赏故事
2.“小象努力想做事情,为什么建筑师,厨师和裁缝都做不成,最后做花匠却做得很好呢?”
教师
四、说说自己,经验迁移
“小象用自己会的本领帮助大家做事情,小朋友们,你们现在有什么本领,可以做什么事情呢?”
课后反思:
老师的教态自然,刚开始放ppt的第一张图片就吸引幼儿的注意,第一张图片是观察小象,老师请小朋友说出小象的的特点,问题没有方向性,对于大班的幼儿来说这个问题过于简单,可以提升问题让幼儿从上到小,或者从局部到整体让幼儿来观察。中间的有一个环节是让幼儿人手一张图片,教师没有让幼儿仔细观察自己,自己全都说了图片的.内容,没有机会让幼儿说,图片就没有很好的使用出来。不过教师在讲故事的环节是有声有色的,小朋友们听得很投入。这是社会活动,活动目标中培养幼儿帮助别人的情感,却没有实现,教师最后轻描淡写地带过去。建议活动最后,学习小象的互助的,帮别人做事情要发挥自己的长处,这样子才不会帮倒忙,也可以让幼儿发挥想象,如果你是小象你会怎么做呢?通过开展各种丰富多彩的活动,促进幼儿语言发展。
心愿树心愿卡教案篇5
教学目标:
1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学重点、难点:
引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。
教学准备:
生字卡片
教学时间:
3课时
第一课时
课时目标:
1、认识“帘、女”等14个生字。
2、正确地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
教学过程:
一、谈话激趣,导入课题
1、师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)
3、师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?
今天我们就学习8、《月亮的心愿》(齐读)
二、感知性阅读,学习生字词
1、自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。
2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3、检查生字词掌握情况
(1)小卡片生字(带拼音),自由读,男女生分读。
(2)遮去拼音,请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4、小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”
三、读后悟,读后思
1、指名读自己喜欢的自然段。
2、读了课文,你有什么想问的?
四、再现生字,复习巩固
五、思考:
你喜欢课文中的谁?为什么?
第二课时
课时目标:
1、巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“女、太”2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿;在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的心愿和行为。
教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗?
2、出示生字卡片认读生字,并给生字找朋友。
3、开火车认读生字,看哪列火车开的'快,快的稳。
二、谈话讨论
1、小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)
2、集体交流。
3、在上节课结束的时候,老师提出了一问题:你喜欢课文中的谁?为什么?
三、再读课文,理解内容
1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。
2、集体交流
(1)用“自言自语”说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3—8自然段。(同桌读对话)
(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指导朗读对话。
4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”
5、说说月亮的心愿是什么?
四、再现生字,书写指导
会写“女、太”2个生字。
第三课时
课时目标:
1、巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“气、早、去、亮”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学过程:
一、识记生字
1、出示生字卡片,学生开火车读,开花读,男生读,女生读,齐读。
2、说说你已经认识了哪些字?是怎么认识的?
3、其他的生字怎么记?和同桌在一起商量商量。
4、指名汇报。
二、做游戏,巩固识字成果
1、教师出示生字卡片读一个,学生也举起自己的卡片读一读,看谁又快又准。
2、“生字接龙”游戏
一生说:我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字,其他学生则按该生的顺序将字按一字排开,最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“s形龙”等。
3、猜字谜。(答案在本课中找)
有趣的数学题:
大+、=?妈-马=?
三、有感情地朗读课文
1、说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
2、全班有感情地读课文。
四、书写生字
1、请学生当小老师,挑一个字说一说该怎么样才能写好。
2、学生书写生字,教师相机指导。
3、展示学生作业,互相评价。
五、拓展练习:
两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?