详细的教案能够让我们清晰地了解每个环节的设计和安排，确保教学过程有序进行，合作性的教案可以培养学生的团队合作精神，400字范文网小编今天就为您带来了心愿树心愿卡教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

心愿树心愿卡教案篇1

活动目标：

1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、激发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

活动准备：

1、发亮的玩具一个，心愿树及心形的花，戒指花。

2、幼儿听过七色花的故事。

3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。

活动过程：

1、初步理解词"魔力"

（1）教师神秘的告诉幼儿："今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是有魔力的汽车，它发亮的时候，就会产生魔力。"

（2）教师提问："谁知道什么叫魔力？"（魔力就是有奇异的，神奇的力量，能把想要的东西变出来）

2、帮助幼儿理解词"心愿树"

（1）出示幼儿用书图片，引导幼儿观察花园里有什么？让幼儿知道这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

（2）请幼儿想一想，说一说：你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望的，帮助幼儿进一步理解心愿树。

3、幼儿自由说出自己的心愿

（1）谁的'心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树请你帮心实现愿望好吗？我的心愿是……"

（2）请部分幼儿在集体前面说心愿。

（幼儿说出一个心愿，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。"）

（3）每人说心愿，每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭眼睛，在心里悄悄地对心愿树说，我的愿望是……

（4）心愿树的应答，心愿树说："啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现"。

4、围绕一个主题，鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

（1）教师说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

（2）提出表述要求：怎样才能得到神奇的花呢？

你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

教师示范：如果我有魔力，我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。

（3）幼儿说出心愿后，得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿。

（4）教师小结，结束活动。

"今天我来到大班，心里特别高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！"

活动延伸：

1、带领幼儿参观敬老院，福利院等相关部门，了解社会上还有很多需要我们帮助的人群。

2、开展角色游戏！帮助残疾人。

心愿树心愿卡教案篇2

一、复习导入

1、讲评作业

①字词：树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮

② 解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐② 选择或节制

2、森林的作用

用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）

二、练习说话

1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！ ”开头，说一段话。

2、学生自己准备、练习。

3、同桌交流

4、指名交流

三、引申扩展

1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？

（1） 人类的`资源宝库

（2） 庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）

（3） 良好的吸尘器

（4） 卫生保健医生

（5） 绿色的隔音墙

2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）

四、复述课文

1、通读课文

2、表演：课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。

3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？

五、培养环保意识

1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？

2、 例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）

4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！

六、课堂作业

1、把反问句改成陈述句

（1） 森林不就是一座大水库吗？

（2） 难道森林不是空调器吗？

2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。

3、抄写课文中一个比喻句

七、课外小练笔

以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。（或写倡议书和读后感）

心愿树心愿卡教案篇3

教学目标：

1、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。

2、朗读训练：a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。

3、句式训练：森林实在是太重要了，因为 。

教学重点：理解：森林为什么实在是太重要了。

教学过程：

一、复习导入。

同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（指名读，并出示第14自然段）你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？

二、整体感知。

渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。

交流：（板） 沙漠

大河

三、探究森林的重要性：防风固沙。

渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。

（自由读）

1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？

“漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？

读好词语，读好句子。

2、看到这么大的风沙，你想说什么？

3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？

感情朗读。

4、这些风沙很可恶！这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？

（指名说）

5、小云雀的妈妈非常----（心疼）你能心疼地读一读吗？

6、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）

7、森林实在是太重要了，因为 。

四、探究森林的重要性：蓄水。

渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了----（大河上空）这次又看到了什么样的景象呢？

1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？

2、小云雀见到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的'语气应该用---（害怕的语气）

3、感情朗读。

4、云雀妈妈怎么回答的？（指名说）

5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，----）

6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一想，从这段话中，你知道了什么？

（森林能蓄水；

树冠----

树干----

枯枝败叶------

7、你看，森林不就是一座水库吗？这是一个反问句，你能换一种说法吗？

小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为 。

8、分角色朗读。

五、探究森林的重要性：调节气温。

渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！

1、一回到家，小云雀不仅感叹道： 。

2、小云雀怎么会如此感叹呢？

（指名读）

3、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？

4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？

5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：---（引读）

小结：1、这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。

2、通过今天的学习，你有哪些收获？

七、作业：

今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：

心愿树心愿卡教案篇4

设计意图：

故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想做事情，发生了一连串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想服务，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的观察和讲述。

活动目标：

1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。

2.感受小象做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。

活动重难点：

重点：理解故事内容，感受小象做事的愿望及其行为特点。

难点：能用语言描述小象的外形、动作和神态。

活动准备：

图片。

活动过程：

一、了解小象的心愿

1.猜谜引出大象。

2.你是从哪一句猜出是大象?

3. “小象有一个心愿，想做事情。可是，他不知道自己应该做什么事情，你能帮他想一想，可以做什么事情吗?”

二、看看、听听、说说，理解故事内容

1.当建筑师——造房子

(1)(出示图一)“小象想当建筑师，可是遇到了什么困难?你从哪里看出来的?”

(2)学一学小象的动作和神态：眼珠子瞪得老大 着急

(3)完整讲述第1段

2.当厨师——烧饭菜

(1)猜测：“建筑师当不了，小象又打算当一个厨师，你觉得它当厨师能成功吗?”

(2)(出示图二)“小象的身体笨重而庞大，在厨房里发生了什么事情?”(引导幼儿细致观察、讲述)

(3)请幼儿较连续地描述发生的事情

(4)完整讲述第2段

3.当裁缝——做衣服

(1)(出示图三)“厨师也做不成，接下来，小象又打算当裁缝。”“裁缝是做什么的?裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢?”“小象打算当裁缝做衣服，衣服做出来了吗?为什么?”

(2)完整讲述第3张

4.当花匠——种花

(1)“小象当不了建筑师，也没当成厨师和裁缝，什么事情都做不好，现在他的心情是怎样的?”

“小象很难过，他低着头往家走。回家的路上，碰到了谁?它们在做什么?这时候，你觉得，这时候小象会想到做什么事情?”

(2) “小象做了什么事?”

(出示图五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的?种出的花儿长得怎样?”

(出示图六)“种出这么漂亮的花，它们又去干什么呢?怎送的?”

(3)完整讲述第6、7、8段

(4)“小象是怎么说的?一起学一学”

(5)“现在，小象的心情怎么样?”

三、完整欣赏故事，升华主题

1. 完整欣赏故事

2.“小象努力想做事情，为什么建筑师，厨师和裁缝都做不成，最后做花匠却做得很好呢?”

教师

四、说说自己，经验迁移

“小象用自己会的本领帮助大家做事情，小朋友们，你们现在有什么本领，可以做什么事情呢?”

课后反思：

老师的教态自然，刚开始放ppt的第一张图片就吸引幼儿的注意，第一张图片是观察小象，老师请小朋友说出小象的的特点，问题没有方向性，对于大班的幼儿来说这个问题过于简单，可以提升问题让幼儿从上到小，或者从局部到整体让幼儿来观察。中间的有一个环节是让幼儿人手一张图片，教师没有让幼儿仔细观察自己，自己全都说了图片的.内容，没有机会让幼儿说，图片就没有很好的使用出来。不过教师在讲故事的环节是有声有色的，小朋友们听得很投入。这是社会活动，活动目标中培养幼儿帮助别人的情感，却没有实现，教师最后轻描淡写地带过去。建议活动最后，学习小象的互助的，帮别人做事情要发挥自己的长处，这样子才不会帮倒忙，也可以让幼儿发挥想象，如果你是小象你会怎么做呢?通过开展各种丰富多彩的活动，促进幼儿语言发展。

心愿树心愿卡教案篇5

教学目标：

1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学重点、难点：

引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。

教学准备：

生字卡片

教学时间：

3课时

第一课时

课时目标：

1、认识“帘、女”等14个生字。

2、正确地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题

1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

2、你知道月亮有什么心愿吗？

出示图一，说说图上画了什么？

出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？

今天我们就学习8、《月亮的心愿》（齐读）

二、感知性阅读，学习生字词

1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2、用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

3、检查生字词掌握情况

（1）小卡片生字（带拼音），自由读，男女生分读。

（2）遮去拼音，请学生当小老师领读。

（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

三、读后悟，读后思

1、指名读自己喜欢的自然段。

2、读了课文，你有什么想问的？

四、再现生字，复习巩固

五、思考：

你喜欢课文中的谁？为什么？

第二课时

课时目标：

1、巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“女、太”2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的心愿和行为。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？

2、出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。

3、开火车认读生字，看哪列火车开的'快，快的稳。

二、谈话讨论

1、小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

2、集体交流。

3、在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？

三、再读课文，理解内容

1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。

2、集体交流

（1）用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？

3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3—8自然段。（同桌读对话）

（1）用“悄悄地”说话。

（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指导朗读对话。

4、那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”

5、说说月亮的心愿是什么？

四、再现生字，书写指导

会写“女、太”2个生字。

第三课时

课时目标：

1、巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“气、早、去、亮”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学过程：

一、识记生字

1、出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。

2、说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？

3、其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。

4、指名汇报。

二、做游戏，巩固识字成果

1、教师出示生字卡片读一个，学生也举起自己的卡片读一读，看谁又快又准。

2、“生字接龙”游戏

一生说：我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生的顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“s形龙”等。

3、猜字谜。（答案在本课中找）

有趣的数学题：

大＋、=？妈－马=？

三、有感情地朗读课文

1、说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

2、全班有感情地读课文。

四、书写生字

1、请学生当小老师，挑一个字说一说该怎么样才能写好。

2、学生书写生字，教师相机指导。

3、展示学生作业，互相评价。

五、拓展练习：

两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？