富有创意的教案可以让学生在学习过程中享受到创造的乐趣，仔细设计的教案能够帮助学生建立知识之间的联系，以下是400字范文网小编精心为您推荐的整理物品的教案8篇，供大家参考。

整理物品的教案篇1

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

活动过程：

一.开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》

二.基本部分

(一)、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊!我们就来说一说小书包吧。

(二)引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的?

提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

(三)、整理书包

1.幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放) 老师巡回，好的、不好的拍入下来。

2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的?

3.引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的.的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢?下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。

(录像)请幼儿评价：

提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢?为什么?

小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

4.幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。

(幼儿整理)小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。

今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

三.结束部分

我们一起背起小书包唱首好听的歌吧!《上学歌》体会上学的自豪感。

活动反思：

本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析:

不足点：

1、在教学中要重视关注全体学生，不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。

2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。

3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。

整理物品的教案篇2

教学目标:

1.经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边别的事物进行分类整理

2.初步体验对生活中简单事物进行分类的好处，初步养成有条理的整理身边事物的习惯。

3.结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。

4.结合本课教学对学生渗透爱劳动教育、爱家庭教育以及环保教育。

养成教育训练点：

结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类在生活中的用途。

运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参与的积极性，使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会，使学生通过亲手操作进一步体验分类。

渗透爱家庭、爱劳动的教育。

通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想教育。

重点难点

重点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。

难点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。

教学设计：

(一)活动一：看录像带学生逛超市

(创设情境，体验分类。)

1．秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!

2．咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿?

3．咱们一起进去逛逛，好吗?

出示百货区录像，这能买到吗，为什么?

出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢?

出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么?

出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗?

出示面包货架录像，选多纳圈吧。

出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。

4．这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦?

5．看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类

6．有什么好处吗?

(二)活动二：把水果和蔬菜分类

(在情境活动中理解按一定标准分类。)

1．顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。

2．超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。[

3．学生动手分。

4．汇报反馈。

(三)活动三：分一分

(在具体情境中主动探索分类的方法。)

1．刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验了，想亲自买吗?

出示：

2．这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来?

3．小组内商量一下，哪组商量好了，你们打算怎么买?

4．请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里，按照你们的想法，比一比哪组买得最快，开始吧。

5．反馈交流。

(四)活动四：整理房间

(在情境活动中体验到分类在生活中的用途。)

出示分类的第一幅图

1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢?

2．假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。

3．说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢?

4．课件模拟演示整理的过程。

5．观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢?

(五)活动五：我是小画家，把会飞的动物涂上颜色

(在干净整洁的房间里，听着优美的音乐，作画。)

1．出示：小兔子图。

师：这是什么动物?生：小兔子。

2．对，动物是我们人类的好朋友，他们在等着我们呢?拿出小图片。

3．都有哪些动物朋友呢?

4．你能把会飞的涂上颜色吗?

5．请涂好的同学把作品展示到黑板上。

6．反馈交流。

作业：任选一个。

整理图书角。

整理自己的书架。

整理教室的卫生用具。

整理自己的房间。

整理物品的教案篇3

教学目标

1．懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。

2．培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。

3．在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。

教学重难点

1．重点：培养生活自理能力，整理生活用品的能力，养成良好的学习、生活习惯。

2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。

教学准备

教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。

学生准备：家庭的相片。

教学过程

活动一：猜猜我的小伙伴

请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?

1.．师课件出示教材上面的3个谜语。

2.．同学们一起猜一猜。

3.．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。

活动二：要逃跑的“小伙伴”

1．师出示动画视频。(视频展示一个小朋友的杂乱房间里小伙伴们都要逃跑了，它急得满头大汗的.情景)

2．师生共同观看视频。

3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?

4．生分组讨论。

5．师生共同汇报，全班同学一起交流。

6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?

7．生自由发言，师借机引导。

8．师：“小伙伴”们都要走了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们“小伙伴”不再想和我们在一起，同学们一定不要学视频中的小猴子。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。

活动三：养成整理好习惯

1．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，请两位平时做得比较好的同学，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。

2．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。

3．师生共同整理总结。

4．师：怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。

5．师生一起唱儿歌，并进行分析。

6．师：老师交给大家2个小窍门，一个是及时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。

板书设计

让我自己来整理

要逃跑的“小伙伴”

送“小伙伴”回家

养成整理好习惯

整理物品的教案篇4

活动目标：

1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法，能将物品摆放整齐。

2、能与同伴一起整理物品，保持身边环境的整洁。

3、养成随时整理的好习惯，体验和小伙伴一起整理物品的快乐。

活动准备：

1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。

2、空白纸、水彩笔。活动建议：

1、教师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片，组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。

提问：看到这些照片你心里有什么感觉？为什么？怎样才能让活动室变得干净整洁？让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处，大家的生活环境才会变得干净整洁。

2、请幼儿与同伴一起整理活动室，学习简单的整理物品及有序摆放的方法。

（1）请幼儿自由结合，3~5人一组，并讨论制定没组的活动计划，引导幼儿观察本组要整理的活动区，根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。

（2）幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。

（3）组织幼儿交流：哪一组整理得又快又整齐？你们用什么方法整理物品的？

帮助幼儿总结出：整理物品可按照物品的用途分类摆放，或按照名称、大小、长短等基本特征整理。

（4）请每组幼儿根据自己整理的物品，用简单的符号做成标志，贴在此类物品的下方，再次检查物品摆放的是否整齐。

3、组织幼儿观看照片或录像，感受整洁的环境带来的喜悦。

（1）观看整理过程，教师提出问题：整理的时候你的心情是怎样的？为什么？

（2）观看整理的活动室，组织幼儿讨论：看到整洁的活动室，你的心情是怎样的？以后应该怎样做？

（3）讨论：还有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得整洁呢？

整理物品的教案篇5

活动目标

1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原处。

2．学习将不同的物品分类整理，并将整理经验迁移到生活中去。

3．体验整理物品及与同伴合作的乐趣。

活动准备

ppt课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家，嘟嘟熊感谢和求助的话，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱)；房间平面图操作单人手一张，图上有衣柜、玩具箱和书柜；可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干；幼儿六人一组，每组两个抽屉，里面杂乱地放着各种学习用品和食品。

活动过程

一、情境导入

1．师：嘟嘟熊搬新家了，我们一起去参观一下吧。(播放pptl，嘟嘟熊整齐的家。)

提问：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、书柜、玩具箱。)你们喜欢嘟嘟熊的新家吗?为什么?

2．师：第二天，嘟嘟熊的妈妈上班去了，嘟嘟熊一个人待在家里，东翻翻，西找找，把家搞成这样了。(播放pfl2，嘟嘟熊乱七八糟的家。)

提问：这样的家你们喜欢吗?为什么?那怎么办呢?

?评析：本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境，激发幼儿的学习兴趣。通过对比的方法突出房间整齐很重要，调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)

二、亲历体验

1．整理房间。

(1)出示房间平面图操作单，引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方，应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品，即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)

(2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。

(3)教师结合操作单小结：衣服应放在衣柜里，玩具应放在玩具箱里，图书应放在书柜里。

(4)师：听，嘟嘟熊对我们说什么了?(播放ppt3，嘟嘟熊说：小朋友们，谢谢你们帮助我整理房间。)

(评析：在这一环节中，幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理，体验到帮助别人的快乐。)

2．合作整理抽屉。

(1)播放嘟嘟熊的求助录音：小朋友们，我家还有几个抽屉没有整理呢，请你们帮助我整理，好吗?

(2)出示两个抽屉，里面杂乱地放着学习用品和食品。师：抽屉里都放了些什么?给人的感觉是怎样的?

(3)师：你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿交流，教师及时评价，如“你的想法真周到，把同类物品放在一起，找起来肯定很方便”。)

(4)每组六个小朋友合作，尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。

(5)讲评交流。师：我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐，你最喜欢哪一个。先不要说出来，我们来玩个游戏，老师数到3，你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边，说一说喜欢的理由。

小结：小朋友真能干，知道把同类的物品放在一起，学习用品放在一个抽屉里，食品放在另一个抽屉里。这样，抽屉就收拾得整整齐齐的。

(评析：此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的合作整理，不但物品数量增加了，而且增加了二次分类的知识点，对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理，学习将不同的物品分类整理，体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)

三、经验迁移

1．师：在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?

2．播放ppt4，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。师：积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物，这些东西该怎样整理和摆放呢?

3．小结：生活中有很多的物品需要我们及时整理，让我们动起手来，快乐整理，让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。

(评析：这是一个拓展环节，旨在帮助幼儿将获得的整理经验迁移到生活中去。)

活动反思

本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境，情节的推进结合多媒体手段来实现．并通过画外音的形式来串联各个环节，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考，激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上，我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品，让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中，提高了整理的能力，感受到合作的快乐。

整理物品的教案篇6

教学目标：

1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

教学重难点：

知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。

教学时间：

两课时

教学准备：

1.准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。

2.同学们带齐学习用具。

教学过程：

一、游戏引入

（一）从准备好的箱中找东西，比比哪组快。

（二）请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？

（三）把箱中的`东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。

二、你们会自己整理书包和课桌吗？

（一）看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）

（二）你们能帮帮他吗？

（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。）

（三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。

（四）说说谁整齐，为什么？

三、学会整理书包

过渡：

（一）在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？

（二）师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。

1.出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。

2.学生活动后，评议谁摆放的好。

四、你还会整理什么？

出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。

五、请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。

课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。

整理物品的教案篇7

活动目标：

1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

活动重点：

知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

活动准备：

1、请家长提供幼儿房间的照片。

2、练习册。

3、故意弄乱教室。

活动过程：

一、通过讨论进入活动主题。

1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?

3、教师鼓励幼儿大胆发言。

二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

2、幼儿猜测并回答。

3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

2、幼儿交流讨论。

3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!

2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?

师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。

六、介绍练习册的操作方法。

1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?

3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。

整理物品的教案篇8

活动目标

1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。

2.养成自己玩具的习惯。

活动准备

小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。

活动过程

一、观察物品

1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家一下，好吗？

2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）

3.师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。

这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）

这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）

：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。

二、物品

师：这边干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿）

师：你们都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）

三、谁多谁少

1.兔姐姐：你们的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？

2.展示如何包装礼物

3.教师带小朋友包礼物。

师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。

4.师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗？(幼儿说一说)

5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。