教案的准备能够提前帮助我们制定合理的教学评估标准，优秀的教案应当能够提供丰富的资源和材料，以下是400字范文网小编精心为您推荐的牛美术教案通用5篇，供大家参考。

牛美术教案篇1

无处不在的精品

１． 初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。

２． 初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。

准备：

１． 教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。

２． 收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。

３． 幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。

活动：

一、 初步感受对称美

１． 教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。

２． 请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。

３． 请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。

４． 小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）

二、 学习区分点对称和轴对称的图案。

１． 让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。

２． 学习区分点对称和轴对称的图案。

①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。

②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。

③脸谱和蝴蝶、布老虎一样是左右对称的图案，挂盘的图案也是对称的，但它与左右对称的图案有什么不同呢？（挂盘上有三条大小、开头色彩都一样的金鱼，它们都对着中间）

④小结：像挂盘、丝巾、地毯这样依据一个中心点在它周围安排几个相同图案的`形式叫点对称。像脸谱和布老虎这样依据一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。

３．引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。

４．你最喜欢哪一件工艺品，为什么？（引导幼儿从造型、色彩等方面来表述，从而初步领略对称图案给人以稳得、整齐、庄严的感觉。）本文由 「 」提供下载 无处不在的精品-

牛美术教案篇2

教材分析：

本课是小学美术教材（人美版）第五册第10课，根据《新课标》要求，结合美术学科的特点，本课主要要求教师在上课时让学生明确画手的意义，并通过认知手是表现人的动作、表情及社会属性的重要方面，古今中外的著名画家几乎都非常重视对手的刻画，让学生充分感受到手在生活中与人的密切联系，并能带着这份特有的情感让学生比出各种手的姿态，从而进行认真、细致的观察、揣摩。通过观察手、欣赏表现手的艺术作品，提高孩子画手的能力，更重要的是加深对手的认识、了解。

教学目标：

通过收集资料培养学生的探究性学习能力，提高学生对手的观察与表现能力，从而体会画手的方法，增强对手的表现力。

教学重点：

整体观察与认识手。

教学难点：

手的各种姿势的表现

教具准备：

课件、图片

学具准备：

收集图片、描写手的文字资料、作业纸、涂色工具、手工材料等。

教学过程（）：

教学环节

教师指导

学生的学习活动

设计意图及策略

时间安排

一、创设情景

课件1

1、出示谜语

?手》

2、出示课件2

教师导语：

从石器时代的石斧到龙门吊车，从筷子到阿波波罗登月舱，莫不是手的功能的再创造。一双有形的、无形

1、学生听谜语，并猜出谜底

通过猜谜语，激发孩子的兴趣。使孩子自主地参与学习过程。

2分钟

4分钟

的变幻而更强有力的手在推动整个历史向前发展，使我们生活在一个充满手的世界。

1、欣赏“魔术手影”表演

2、学生表演（可课前找到会手影表演的学生）。

通过观赏、表演，让学生大胆的想象，加深对“手”的联想。

二、欣赏启发、互动学习

1、游戏

教师出示事先准备好的词组（如：拍手、击掌、比数字、握拳、你真棒、愤怒、欢迎）等。

2、出示课件3

教师导语：有生命的手充满了生命的活力，犹如一棵茁壮树干上的枝叶，有深层思维与修养的人是懂得以手传递感情的。手是人身上触觉最敏感、神

学生欣赏

1、《蒙娜丽莎的》—那双丰韵、恬适而表情微妙的手；油画《父亲》—一双历尽世事沧桑的而古老的手；法国雕塑家罗丹的《大教堂》、《沉思者》

通过游戏、欣赏进一步让学生感受手的无穷魅力，加深对“手”的情感，体会“手”的重要性。

10分钟

经最丰富的部分。

同时展示学生作品。

2、学生根据教师出示的图片，有感情的朗读自己收集到的描写手的文章片断、诗、词、句。（可选择不同年龄、不同职业、性别）

三、实践活动

参与学生活动

教师导语：

手作为有情物被应用于很多宣传领域今天我们将用手来表达一种感情，并进行交流。

学生以小组为单位开展实践活动。

通过实践活动让学生把观察到感受到的东西大胆的充分的表现出来。

22分钟

出示幻灯4

练习要求：

a、必须通过手的结构、动作组合表现。

b、可选择绘画、剪贴的方式表现。

四、相互欣赏、评价、交流

教师寄语：

你们是智慧的、最棒的，用你们自己勤劳、勇敢的双手去创造一个辉煌灿烂的明天！

相互欣赏作品、交流

充分肯定学生的进步和发展。

2分钟

三年级《不同姿态的手》一课教学反思

结合课改精神，本课的教学设计主要体现以下几方面：

第一、教学内容增强趣味性，以孩子的生活为切入点，贴近孩子的生活。

在美术课程的教学中，只有让情感得到充分体验、感受和理解，才能让学生接触到艺术的本质掌握必要的知识技能。教学中我设置了欣赏魔术手影、孩子们身边熟悉的事物，从他们最熟悉的东西入手，能引起他们共鸣，激发他们 对学习任务的兴趣。

第二、让学生参与表演游戏，调动学生多种感官积极参与体验，通过自己的努力获得成功的喜悦。

第三、通过介绍能引起学生们感兴趣的艺术作品和其他同龄人的学生作品，并能通过自己查找资料增强他们学习的主动性。

第四、教学内容以学生发展为中心，处于中、低年级儿童的思维结构属于直觉思维和具体思维阶段，如果先入为主地向学生灌输知识原理，从概念出发进行教学，势必不容易被学生接受和理解，反而容易阻碍学生的发展能力。教学中通过个人体验、感觉去发现美、认识美、创造美。并培养关心他人作品、区别作品的不同和欣赏作品的习惯。

由此可见，要上好一堂美术课，必须要把握好基调、围绕主旨、合理布局、展开联想、赋予看似简单的教学内容以灵动的生命，这样才能创造出美的空。

牛美术教案篇3

课题：

菊花（中国画）

课型：

中国画临摹

年级：

五年级

课时：

1课时

教学目的：

1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。

教具：

1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。

教学重点：

本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

教学难点：

本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。

教学过程：

一、组织教学检查学生学习用具准备情况。

二、导入新课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）

三、讲授新课

1、启发谈话你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答）（——它是深秋时独自开放）（——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。

我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的`两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。

其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。

其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”

则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

2、读画菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。

（出示范图）

（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。

而花是由什么形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的。

（2）再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的（——先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。

（3）写意花卉的技巧特点：写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。

其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。

而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！

3、作画步骤边讲边现场演示（贴出空白生宣纸），首先我们必须了解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。

而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自已的习惯为准，没有定法。

下面介绍一般画法：

①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。

用淡绿色为小底藤黄色点出。 [师示范画后板书]

②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。

用色一般同叶色。[画后板书]

③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）[画后板书]（出示分步步骤图）师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。

4、带领学生临摹定位：也叫布局。就是要把这几朵菊花安排在画纸的适当的位置上。

可先用铅笔轻轻的画个大慨，以便掌握整体。画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外有层次的勾出花辨、干后填上藤黄色。

花蕊用绿色填上。画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。

画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）

四、巡回指导

1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

五、小结

1、展示画好的作业

2、评价作业优缺点

3、提出今后应注意的地方

六、布置课外学习欣赏以菊花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现菊花的，怎样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花。

牛美术教案篇4

课题：繁忙的交通

课时：二课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

教学重点：

大胆表现各种造型、方向的车辆。

教学难点：

鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。

教学准备：

教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。

学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。

教学活动过程：

第一节

一、引导阶段：

1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。

2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子

摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车

正面的轿车背面的越野车

3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？

引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。

二、发展阶段：

1、除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。

2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。

把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。

在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。

三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。

第二节

一、引导阶段：

1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。

2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？

3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。

出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。

二、创造阶段：

1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用。

当学生将已完成的车贴上去时，就会发现由于习惯的原因，画的.侧面的车比较多，造成左、右行的车道上太挤了，正面的车道上太空，这时就需要进行“交通调流”，教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了，赶快画一些正面、被面行驶的车。

2、分配给各小队任务：

（1）交通标志牌

（2）绿化带、建筑

（3）街边行人

（4）其他可能出现在街道周围的情景

可运用橡皮泥涅等形式进行。

三、展示成果，教育学生遵守交通规则。

四、收拾与整理。

课后拓展：

回家收集一些表现繁忙交通的图片，通过想象自己设计未来的道路和汽车。

札记：

本课运用课件展示各种型号、各个方向的车辆，使得学生绘画质量有很大的提高，画的车大、很像样，但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象，要求学生画出独特的汽车或其他形象。

牛美术教案篇5

活动名称： 美术欣赏活动《向日葵》

活动目的：

1.通过欣赏文森特·凡高的作品《向日葵》，让幼儿从色彩这方面来感受作品的美。

2.让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。

活动重点： 让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。

活动准备： 老师： 向日葵绢花 多媒体向日葵课件 葵瓜子

幼儿： 油画棒 画纸

活动过程：

1． 导入活动

向幼儿展示向日葵绢花，让幼儿观察并展开提问：

小朋友你们看到的是什么？

那么你们能够通过观察，告诉老师向日葵是怎么样的吗？

花芯是什么形状的？ （又大又圆的……）

里面有什么颜色呢？ （黑、棕、灰、蓝、红、黄……）

那么花瓣的形状呢？ （椭圆形的、长长的……）

花瓣有什么颜色呢？ （黄色的、橙色的……）

向日葵的花芯里还有很多的小果实,你们知道这些小果实是什么吗?

对了，向日葵的花芯里的小果实就是葵瓜子。

小结：小朋友们观察得很仔细。可你们知道为什么它叫向日葵吗？原来啊，向日葵的花朵是向着太阳开放的。当太阳下山了、天黑了，向日葵就会低下了它的头了。所以我们在英语里叫向日葵sunfower。

sun就是指什么啊？fower呢？ 那向日葵呢？

对了，好聪明的小朋友！

2． 欣赏课件

展示凡高的《向日葵》

向日葵这么漂亮。现在，赵老师让小朋友看一幅画，看看里面画了什么？

对了，是刚才我们看到的sunfower 向日葵。

你们能给老师讲一讲这幅画里的向日葵是怎样的吗？

只有一朵向日葵吗？

它们都是朝着同一个方向的吗？

小结：对了，它们有的抬着头，有的侧着脸，有的低头，朝着不同的方向。

证明了在画这幅画的时候，到处都充溢了阳光。

所以整幅画都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖、充溢了生命力。

以前我们学过这种属于什么色调？

那么,小朋友想认识画这幅画的人吗?

这个叔叔就是文森特·凡高，这幅《向日葵》就是他画的。

凡高叔叔出生于荷兰。在他年轻的时候，家里好穷，但凡高叔叔克服了很多困难，通过细心的观察和不时的练习，终于成为了世界闻名的画家。

赵老师还悄悄地告诉你们一个凡高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了，因为他说向日葵就象一个不怕困难的小朋友，遇到困难也会抬起头，克服困难。

凡高叔叔向向日葵学习了不怕困难、勤奋好学的好品质。你们也要学习吗？

3． 展示范画和步骤图

刚才我们看过凡高叔叔的作品，知道他画的向日葵非常漂亮。

现在希望小朋友也能够通过观察画出更漂亮的向日葵，好吗？

4． 介绍绘画要求：

通过观察，用油画棒在画纸上画向日葵。

5． 幼儿创作，老师指导。

6． 评价幼儿作品.

刚才我们的小朋友都画得好认真，现在请一位小朋友给我们讲一下他画的是什么？

7． 美术欣赏活动结束。