一份完善的教案可以帮助教师更好地利用教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣，优秀的教案设计能够培养学生的学习兴趣和自主学习能力，下面是400字范文网小编为您分享的中班《扇子》教案7篇，感谢您的参阅。

中班《扇子》教案篇1

活动目标

1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

活动过程

一、引题。

出示不同类型的扇子。

师：小朋友，你们看，这是什么？

二、幼儿观察扇子的外形特征。

1、第二次出示扇子，每一组一个。

师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的？扇子是什么颜色的？扇子上面有什么样的花纹？

三、幼儿作画。

将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗？现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

四、展示幼儿作品。

师：你们喜欢自己画的作品吗？都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么？

欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

中班《扇子》教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子，锻炼他们的动手能力。

2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、扭扭棒。

活动过程：

1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。

提问：宝宝们，看看这是什么啊？（扇子）

提问：那你们知不知道它有什么用处啊？（扇子扇了就不热了）

总结：哦，原来扇子有这么大的本领啊！热了，我们用扇子扇扇就不热了。

2、引入：我们扇子宝宝的本领真的很大的，拿你们想部想自己来做把扇子啊？

3、老师先示范做扇子的过程。

4、做好之后，给孩子们展示自己的作品，并提出制作过程中要注意使用剪刀时的安全。

5、让孩子们自己去制作自己喜欢的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。

6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。

活动反思：

制作扇子既可以锻炼孩子的创造性思维，还可以锻炼孩子的动手能力，在活动过程中，孩子们可以自己画自己喜欢的图案，我没有规定要画什么，所以他们画的都不一样，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的时候，他们会要求老师帮忙制作，因为需要将扭扭棒穿过纸，他们会担心自己弄破，所以我只是示范帮忙2-3个人，他们制作的扇子很漂亮的，自己也很开心的。

中班《扇子》教案篇3

活动名称：区域活动教案――扇子创意制作坊

班级：中班

活动目标：

1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

环境创设：

一、 信息资源的准备

1、 收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。

2、 家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。

3、 在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

二、 工具与材料的准备

1、 多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

2、 趣味废纸箱。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

3、 制作材料及方法（。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

（1） 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

（2） 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

（3） 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

（4） 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

（5） 折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展：

1、 体验扇子在生活中的用途。

2、 挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

3、 师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。

中班《扇子》教案篇4

活动目标：

让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

活动准备：请幼儿每人收集1—2把扇子。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己带来的扇子。

1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？

2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。

3、组织幼儿参观扇子展览。

请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？

4、教师小结。

5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。

怎样才能让扇子变得又有力，又方便？

二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。

1、出示大的装饰扇。

这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。

2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。

你闻到了什么？

檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。

3、出示木兰扇。

在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）

三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

活动延伸：在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。

中班《扇子》教案篇5

活动目标：

1、认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

2、培养语言表达能力，自主学习能力。

3、激起美感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、请幼儿和家长共同搜集扇子1-2把。

2、教师用扇：工艺装潢扇、挂屏扇等几种特殊扇子。

3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。

4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。

5、音乐磁带：古琴曲。

6、幼儿已有时装表演的经验。

活动过程：

（一）、导进：出示扇子激起幼儿的活动爱好。

师：今天,老师带来了一把扇子，你们想看看吗？

出示扇子：你觉得这把扇子怎样样？（幼儿自由发言）

（二）、请幼儿介绍自己带来的扇子。

师：头几天，老师请大家回往搜集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说:是甚么扇子，扇子的色彩和式样，有甚么用？

1、幼儿个别到集体前交换。

（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）

2、幼儿相互交换自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。

（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交换，幼儿在音乐声中边看边介绍，不但熟悉了各种各样的扇子，也让他们从交换中学习他人主动探索、获得知识的方法。）

3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）

（1）出示帽扇

师：这是把甚么扇子？它有甚么用途？

小结：这把扇子叫帽扇，它不但可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用途真多啊！

（2）出示把大的装潢扇

师：这把扇子怎样样？猜猜这把扇子是用来干甚么的？（幼儿自由发言）

师：这类扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装潢扇。

（3）出示木兰扇

师：你们在哪里看过这类扇子？

教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在舞蹈的时候才用它，挥动起来很美。

教师表演扇子舞。

（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用处，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）

4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）

扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的外形色彩用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用处很大，不但在夏天给人们带来凉风，很多扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。

（说明：“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的'网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上往搜集、学习知识。）

5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。

活动延伸：

1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿搜集各种废旧材料，展开动手做扇子活动。

活动反思：

美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。

中班《扇子》教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿装饰扇面，感受扇子的美。

2、鼓励幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

活动准备：

1、ppt课件，古筝音乐。

2、图形卡纸每人2张，用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

4、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等，双面胶。

活动过程：

一、活动导入。

1、师：夏天到了，天气越来越热，你有什么好办法使自己凉快呢？

（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）

2、师：有小朋友说到扇子，那么老师把小朋友收集的扇子展览出来，我们一起来欣赏一下。

3、师：请你观察一下这些扇子，看看它们扇面的图案是什么样子的？形状又是什么样的？

4、教师小结：刚才我们看到的扇子有的是有柄的，有的是没有柄的可以折起来的（折扇），扇面的图案是多种多样的，形状也是多样的。

二、重点介绍几种典型的`扇子，引导幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、用途及使用方法等方面认识扇子。

1、出示一把折扇：让幼儿说出什么形状、什么颜色、由几部分组成、用什么材料制作、使用方法的等。

2、出示蒲扇：引导幼儿说出蒲扇的形状、制作材料等，教师可向幼儿介绍：蒲扇是用南方的一种叫蒲葵树的叶子做成的，这种叶子很大，叶脉又粗又壮，很像扇子的形状，人们把它割下来剪成圆形再用藤绳缝合起来，即成扇子。蒲扇既结实又便宜，扇一扇风特大，所以人们都喜欢用它来乘凉或驱赶蚊蝇。

3、介绍工艺品扇：引导幼儿说出其形状、色彩、制作材料、用途等，进而了解中华民族文化艺术的丰富多彩。

4、请幼儿说出还见过什么样的扇子，并说明他的用途。观察、比较各类扇子的异同：（制作材料、颜色、形状、用途各不相同；都能乘凉，都叫扇子，都是人们制作的等）

三、讨论制作方法。

1、师：老师这里有三把扇子，请你来看一看它们有什么不同？

（圆形—图案是色块填充，前后是一样的；长方形—前后装饰是不同的；扇形—同一个主题）

2、师：那你们知道这几把扇子是怎么做的吗？大家可以想一想、猜一猜。

3、师：从材料上讲我们需要扇面和冰棍棒，首先我们要把两个扇面装饰一下，然后把冰棍棒上的双面胶撕掉，把它粘在没有装饰的一面上，撕下来的双面胶放在桌子中间的篮子里，然后把另外一面粘上去，两个图形合在一起，要边对边、角对角，最后用力的压一压，这样我们的扇子就完成了。

四、尝试制作。

1、师：老师为你们准备好了操作材料，请大家按照制作方法，一步一步的来做。

2、幼儿装饰扇面、制作扇子，教师巡回指导。

五、欣赏与评价。

1、师：我把小朋友做的扇子都展览出来，我们一起来看看，你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

2、师：请把自己的扇子介绍给朋友，说说你是用什么材料装饰的？

3、教师小结：（让幼儿了解扇子的发展史）扇子的种类很多，不仅能供人们乘凉，还可以用来当跳舞的道具或作为工艺品供人们欣赏。我们国家很早就有扇子了，古时候人们喜欢在纸扇上写诗、作画。随着社会的不断进步和发展，人们创造发明了现代化的乘凉工具，如电风扇、空调等，小朋友长大后可以设计出更新颖的降温工具，造福人类。

六、活动延伸。

手工区：让幼儿自己动手制作扇子，可自选喜欢的材料，教师可以帮助幼儿设计，通过剪、画、折，制作各种漂亮扇子。让幼儿体验和感受扇子艺术的美。

中班《扇子》教案篇7

活动目标：

1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面。

3、在绘画过程中，注意保持自己扇面的清洁。

活动准备：

1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。

2、师生收集各种各样的扇子。

活动过程：

一、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？

二、观察扇面，回忆学过的装饰方法。

1、教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）

2、教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。

1、讨论多种装饰的方法。

2、老师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

老师：你们还有哪些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己喜欢的物品，例如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）

四、幼儿尝试进行装饰活动。

教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。

五、评价活动

1、欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。

2、如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。