气象日幼儿园教案5篇
精心编写的教案是提高教学效果的关键,教案帮助教师评估学生的学习成果,及时调整教学策略,提高教学效果,下面是400字范文网小编为您分享的气象日幼儿园教案5篇,感谢您的参阅。
气象日幼儿园教案篇1
一、活动目标:
1、继续学习做简单的气象记录和统计。
2、主动关注天气预报和天气变化,根据天气状况调适自己的衣着。
二、活动准备:
1、准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的图片等。
2、准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》、亲子手册《科学·小小气象员》。
三、指导要点:
1、和幼儿一起制作班级晴雨表(见"小小资料库"),并投放倒班级气象角,由值日生每天调整晴雨表,并在晨间谈话时向全班小朋友汇报,并做穿脱衣服的建议。
1、鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目,在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容,每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的记录准确。
3、根据天气记录过程中出现的天气现象,拓展幼儿的气象常识。
气象日幼儿园教案篇2
活动目标
1、根据动物的特殊表现推断预报天气。
2、激发幼儿的好奇心和求知欲,乐于探索科学奥秘,萌发爱和学、爱学习的情感。
3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点
1 、重点:
激发幼儿好奇心,知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。
2、难点:
通过动物的个别表现,归纳出下雨之前天气变化的具体特点。
运用新学的知识进行判断。
活动准备
多媒体课件
气象牌(人手一份)
活动过程
开始环节:
1、通过歌曲《我爱我的'小动物》引起兴趣。
2、天气好,这么多小动物都出来玩。下雨时,哪个小动物不怕雨啊?下雪时哪个小动物不怕冷啊?
基本部分:
1、与幼儿交谈天气,“你们看今天的天气怎么样?那明天呢?我们怎么知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)
2、师:“电视台里的气象员是怎样预报天气的,谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿,教师给予肯定。
3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的?
4、向幼儿提出问题:
(1)刚才你听到哪几种天气情况?
师:今天小动物给大家带来一个游戏,先观察周围图片上的环境,然后贴上对应的气象标志,教师对幼儿的操作给予及时肯定
(2)小朋友还知道那些天气情况?(幼儿说教师出示气象牌)
(3)刚刚气象员预报天气,那他们是怎样知道天气变化的?
师:气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况,可是农民伯伯没有气象仪,不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何, 他是怎么知道的呢,是谁告诉他的呢?请幼儿讨论。
5、我们看一看。师生观看课件。
(1)播放蚂蚁上树。
师:小蚂蚁在干什么?为什么要这样?听一听小蚂蚁怎么说
蚂蚁怎么说的,它为什么要搬家?
(2)还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。
教师小结:刚才我们看了那多小动物的表现,我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。
6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气,还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。
播放青蛙—蜜蜂—鸡,教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。
7、学说心情预报,体验成功的快乐,争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。
结束部分:
教师向幼儿提出要求:我们这几个朋友,扮演小动物一起来预报心情吧。
幼儿表演教师给予鼓励。
教学反思
这次活动中孩子们乐于参与,积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野,丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下,我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流,让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气,好奇心和求知欲得到满足。
活动中还存在着不足,结束部分我邀请幼儿预报心情,讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范,其它孩子会更清楚游戏的玩法。
气象日幼儿园教案篇3
活动目标:
1、认识常见气象图标,并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象,辨别天气情况,增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点:
重点:认识常见气象图标,观察发现自然界现象,能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点:观察自然界现象,辨别天气情况,增强观察力和判断力。
活动思路:
模拟野营,说说准备—观看预报,认识图标—观察现象,发现异同—依据现象,报告天气—游戏互动,辨别天气—户外观察,预报天气
活动准备:
ppt课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌
活动过程:
一、创设野营情境,了解野营前的准备
(一)模拟野营,聊聊准备
师:请全体起立,小士兵们,(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们,欢迎你们继续走进野营训练基地,我是你们的教官,全体请坐。
师:明天我们就要去野营了,在野营前我们要做些什么准备呢?还要关注什么呢?
小结:我们除了要带好食物、衣服、应急工具等,还要看看明天的天气,它关系到我们是否适合出行,穿衣服的多少
(二)预知天气,说说方法
师:那你们是怎样获得天气预报信息的呢?
小结:通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气,天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报,认识天气气象图标
(一)出示图片,观看天气预报
师:下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。(一周天气预报)
(二)个幼表述,认识气象图标
师:天气预报中你看到了什么?都有什么样的图标?
小结:刚刚你们说的这些图案都是气象图标,太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测,用温度和气象图标来预报天气的。
三、观察自然现象,发现气象变化异同
师:这些都是现代人预测天气的方法,那在我们野营时如果看不到天气预报,我们怎么办呢?
师:其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。
(一)观察图片,猜想天气晴况
师:这里也有一些自然现象的图片,请你们自由结组猜想一下,他们属于哪种天气呢?请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。
(二)个幼表述,说说天气缘由
师:谁来说说你们组的`想法,为什么是晴天或是雨天。
(三)总结归纳,物像天气预报
师:你们说的都有各自的道理,我们听听气象小博士是怎么说的吧。
小博士:大家好,我是气象小博士。
1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山,这样的现象明天可能是晴天。
2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫,明天一定是个晴天,这是动物们本能的反应。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨,因为蚂蚁感到洞内太潮湿,他们喜欢干燥的环境,所以要搬到较高的地方以防被淹没。
5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天,因为空气中湿度较高,而他们飞翔的时候,遇到水气就会把翅膀沾湿,想飞却飞不高,所以他们会飞的很低。
6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨,因为下雨前天气闷热,气压降低,水中氧气减少,小鱼需要浮出水面呼吸。
7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。
小结:听了小博士的讲解,我们知道了大自然现象与天气的关系了。
四、依据气象图标,体验报告天气预报
师:现在教官就来考考你们,请你当一名气象预报员,看图片来向我预报明天的天气。
小结:小士兵们,看来你们都掌握了观测天气的方法。
五、师幼互动游戏,辨别晴天或是雨天
(一)小兵准备,介绍游戏规则
师:现在到了我们接受任务的时刻了,请接受任务卡。(是)
师:今天的挑战是气象预报考验。
任务规则:
1、将小士兵分成红蓝两队,设定两条天气线,天气线隔开两边,有太阳图标的这一边代表晴天,有下雨图标的这一边,代表雨天。
2、小士兵们分成两队上场挑战,上场挑战的小队员排成纵队,双手和双脚打开,跨站在天气线两侧,不能踩到绳子。
3、听教官出题,小士兵跳到相应图标那边站好,并说出明天会是晴天或雨天,站错者出局。
(二)听发口令,应变预报天气
师:请根据你胸前的颜色贴,找到同样颜色的天气线,去接受挑战,成为真正的小勇士吧!
(三)游戏结束,颁发优胜奖牌
师:恭喜x队获胜,请到前台领取奖牌。(音乐)
六、集体户外观察,预报野营天气情况
师:今天你们顺利的完成了气象预报训练,现在我们就一起到户外观察大自然的现象,预报明天的天气,为我们野营做好准备吧!
活动延伸:
户外观察实践活动
活动反思:
每天都会有不同的天气,而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气,我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类,了解每种天气的基本特征,并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
再次看活动设计。本活动的选材很有趣,也很有价值。通过本次活动,孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记,他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节,都是用动作表演天气预报,组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作,表演完后,引导幼儿分组进行游戏,一个幼儿说天气,其他幼儿做动作,而最后的环节没必要在活动中,显得太多,可以日常活动中玩。
气象日幼儿园教案篇4
设计意图
最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:“又下雨了,什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说:“我回去问问爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。”小莹说:“我也回去问问爷爷,他每天看报纸的时候,都会把天气预报读给我听,只要问问他,就知道什么时候不下雨了。”接着,大家七嘴八舌地议论起来,都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报,孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机,我设计了科学活动“认识天气预报”,一方面自制ppt课件,另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源,将两者优势互补,使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识,提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标
1、通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的'天气预报。
2、能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3、感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备
1、经验准备:
(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”
(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备:
(1)教具:手偶“喜羊羊”,ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程
1、户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的`衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~15℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验,让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2、通过讨论,幼儿学习获取天气预报的常见方法,感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图,启发提问:
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视,我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图,让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”,巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语:“除了天气预报,在以前的科学活动中,我们知道了有些小动物能‘预报天气’,还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。师小结:鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们,要下雨了。
(5)讨论,进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语:“除了晴天,还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)
指导语:“如果明天是周末,天气预报是晴天,你想做什么?如果预报是雨天,你想做哪些事?”
3、幼儿认识天气图标,能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标,引导幼儿逐一观察图片,结合操作学具,认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语:“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来,和同伴互相看看举得对不对。”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具),其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意,正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标,并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃,在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”,要念成“零下11摄氏度”。
4、幼儿了解天气预报的播报内容,尝试按要求用一个完整句播报天气。
指导语:“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
气象日幼儿园教案篇5
活动设计背景
故事永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其中的情节性、人事物的关系、场景的变化,具有较强表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界。我班的幼儿很喜欢听故事,我经常让幼儿在这虚拟的世界里学习某些技能技巧,培养幼儿良好的思想。为了让幼儿从多渠道了解天气,为了锻炼幼儿的.口语能力,我设计了这节语言活动。
活动目标
1、认真倾听故事,理解故事内容。
2、学习故事中的对话。
3、教育幼儿仔细观察事物,激发幼儿探索大自然奥秘的情感。
4、认读汉字:雨
教学重点、难点
教学重点:理解故事内容
教学难点:学习故事中的对话
活动准备
1、教学故事录音
2、4幅教学背景图
3、可操作的动物图片:小白兔 小乌龟 蜻蜓 蜘蛛
活动过程
一、导入课题
教师出示一只背着旅行袋的小白兔图片问幼儿:小朋友猜猜小白兔要去哪里?(幼儿自由发言)天气好,去旅行就开心,可小白兔不知道天气情况,怎么办?(幼儿自由讨论)今天老师给小朋友讲一个名字叫“动物气象员”的故事。
二、播放故事录音,请幼儿安静倾听,听听有哪些动物能预报天气。
三、听故事后提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事中又谁会预报天气?
3、小白兔还去旅行吗?为什么?
4、结合活动认读汉字:雨
四、教师分别出示4幅背景图,利用图片教具完整的讲述一遍故事。请幼儿仔细看,看看小动物是怎么预报天气。
五、看故事后提问:
1、小乌龟是怎么预报天气的?(请个别幼儿回答) 师:小乌龟能预报天气,可真能干!小朋友想当当能干的小乌龟吗?(请幼儿当乌龟,老师当小白兔,学学他们的对话)
2、蜻蜓是怎么预报天气的?( 请个别幼儿回答)师:蜻蜓能预报天气,可真能干!小朋友想当能干的蜻蜓吗?(请幼儿当蜻蜓,老师当小白兔,学学他们的对话)
3、蜘蛛是怎么预报天气的?(请个别幼儿回答)师:蜘蛛能预报天气,可真能干!(请幼儿当蜘蛛,老师当小白兔,学学他们的对话)
六、说故事:
师:小朋友学动物的对话,可认真,可好了,现在老师和你们换换,你们当小白兔,老师当能预报天气的动物,看谁演得好。(幼儿和老师一起说故事)
七、除了乌龟,蜻蜓,蜘蛛,还有哪些动物能预报天气呀?(幼儿自由讨论)教师简单介绍其他能预报天气的动物,并教育幼儿只要仔细观察,就能发现大自然的奥秘。
八、活动延伸
请幼儿轻轻的离开教室,到校园找找能预报今天天气的事物。
教学反思
结合幼儿教育理论,根据我班幼儿的年龄特征,认知水平选择了本次活动,活动中教师通过精心设计故事导入语,让幼儿听故事,看故事,说故事,幼儿充分了解故事内容,抓住教学的重点和难点,整节课幼儿兴趣盎然,思维活跃,教师以鼓励幼儿为主,充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学,学中玩,体现寓教于乐。
此次活动的不足:教学手段过于传统(只限于故事录音带,图片),应多采用多媒体教学,更好的把故事展现在幼儿面前。