学校科研室工作总结优质5篇

时间:2023-08-07 14:02:50 分类:工作报告

写工作总结的主要目的就是为了记录我们的工作情况,对于工作总结的写作,大家不能把它当做无关紧要的任务而随意敷衍了事,400字范文网小编今天就为您带来了学校科研室工作总结优质5篇,相信一定会对你有所帮助。

学校科研室工作总结优质5篇

学校科研室工作总结篇1

本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导,我校的教学教研工作从四个方面手,通过一年的运作,经过充分反思,有以下成功之处和不足之处:

一、常规教学方面

一是抓实学生“一日常规”的落实。学校按学生年龄特点,分别制定各年级段学生的“xx小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”,使每一个学生明确要求,知道怎么做是对,怎么做是错,从而,强化纪律这一学习的保障。

二是注重习惯培养。通过落实“xx小学课堂常规”,使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯,专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求,实现行为定型。要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手,抓实学生的养成教育。

三是强化教学的过程管理,提高教学质量。

一抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训练”为主。第一阶梯以巩固练习为主;第二阶梯以复习穿插相结合练习为主;第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟,使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。二抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案,教师的单元教学要做到底码清楚,哪些学生能顺利过关,哪些学生能勉强过关,哪些学生不能过关,建立了后进生转化档案,有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生,使全体学生都能通过每一个单元知识的学习,让每一个学生在原有的基础上都有发展提高,做到不让一个学生掉队。三抓实了学生的课前预习。教师做到了每天都为学生布置了预习作业,学生都要准备预习作业本,做到了提前了解教材,预设自己的疑点和难点问题,有准备的进入新知识的学习,提高了教学效率。四加大学生的阅读量,增加学生知识的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。由教师按教材相关知识内容为学生

学校科研室工作总结篇2

高教育教学质量的需要,是教育决策科学化、高效化的需要,是提高教师素质创造价值的需要。以基础教育课程改革为契机,我校站在一个制高点,以更深远、更开阔的视野去审视教科研。我们领悟到,以教研活动为切入点,以实施课题研究为突破口,切实有效地做好教科研工作,促进学校教育教学的发展

一、加强组织领导 切实保障教科研地位

?中国教育改革和发展纲要》指出:“各级领导和教育行政部门要把教育科研和管理信息工作摆到十分重要的位置。”我们非常庆幸,庆幸有一个成熟的领导班子,班子成员富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识,善于审时度势,作出科学决策,以明确的办学理念为学校发展定位,并带领学校群体执着地追求的教育理想。在办学思路上,我们牢固树立“科研兴校、科研强师”的意识,将教科研工作纳入学校五年规划、学年度工作计划。学期初的教务计划中,我们始终把教科研工作作为一个重点项目,进行具体详尽的安排。从研究方向、研究专题、研究方法及科研组织上提出明确要求,使全校教师有章可循。

1、领导身体力行 激发教科研活力

为了保证学校教科研工作的落实,我校成立了教科研领导小组,由校长任组长,副校长、教导处主任、教研组长等为成员,全面负责全校教科研的领导及管理工作:成立教科研重点课题研究小组,对于学校教科研重点立项课题,组织专人进行研究。如:我们学校校长马凯良同志亲自挂帅,担任课题主持人承担铁岭市“十三五”规划课题《信息技术与学科整合的时效性研究》工作;副校长田克忠担任课题主持人承担《小学数学课堂教学小组合作学习实践研究》工作;政工主任胡忠凯承担县级规划课题《家长会策略改进研究》工作。校领导身体力行,大大激发了全体教师科研热情高涨,并积极参与。同时充分加强教研组备课组建设,发挥它们在教科研中的作用。

2、加强管理措施 巩固教科研实效

在组织管理上,学校采取了以下几项措施:

一是制定《教科研发展规划》、《教科研工作方案》及《教科研奖励办法》,在学校经费非常紧缺的情况下,保证教科研经费的开支。

二是组织教师参加教科研培训,使我们对科研方法、研究过程,资料理论、论文撰写有了初步的了解。

三是明确提出五个“一”工程,即:每位教师参加或承担一个课题研究;每学期读一本教育理论专著;执教一节相关课题研究的公开课;完成一本读书心得笔记;撰写一篇教科研论文。

四是要求教学学科组长申报自己的小课题,结合教学中遇到的困惑,做到提出问题-研究问题-解决问题-推广经验。

五是要求各教研组、备课组制定教科研计划要做到“四定”(即定时间、定地点、定人员、定内容)。

我们要求教师努力更新观念,在教学实践中,不断研究探索、发现,注重个人反思,不断总结提升,撰写论文等环节的体验。每学年学校要对教师的教研工作考评一次,记入教学业务考核,考评结果作为聘任、晋职、评优、提干的重要依据甚至必备条件。这些措施的实施,提高了教育科研工作的地位,极大地调动了教师开展教科研的积极性,巩固了教科研的实效。

二、创建学习型校园 努力营造教科研氛围

北大校长蒋梦麟说过:“有真学术,才有真教育,有真学问家,才有真教育家。”面向未来,为学生提供充分满足发展需要的教育,我们不可一日停止学习。我们倡导教师要成为“学习型群体”,从辨证统一的观点来看:个人的自我超越可以促进学校的自我超越,学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。我们提出“学习是教师教育生命之源”!让学习成为学校发展的源动力。

1、率先垂范,校长成为首席学习官。

学校行政领导都积极投身教科研,校长亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范,极大地带动和促进了教科研工作的开展。

2、创设文化,营造良好的学习环境。

学校制订了教师学习制度,要求教师每人每月写一篇教学随笔,每学期交一篇教学论文。特别是在本学期,学校还专门完善了阅览室,丰富各类报刊、杂志,制订了阅览制度,为教师创设更好的学习环境。要求教师加强学习,作好摘录,写好读后感与案例分析。并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行总结,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。

3、以校为本,搭建教师学习的平台。

首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的教师学习系统。以骨干教师为龙头学习系统等。这些组织又相互联系、沟通,交融。其次大力加强校本培训,以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。我们认为,学习一定要为实践服务,从实践抓住学习的契机。

三、立足校本课程 扎实开展教科研活动

开展以校为本的研究,是课改的一项重要任务,目的是促进教师发展,推进课改。建立与新课程相适应的教科研制度,是当前学生发展、教师发展、学校发展的现实要求与紧迫任务。新课程理念告诉我们,教师即研究,教学即研究。首先我们将教科研定位在应用性研究上,把新课程理念转化为日常教学行为研究的目标,然后让教师从自身教学实践中提炼出最感兴趣、急需解决的问题。面对问题,选择主攻方向和目标,形成改革和探索的主题,最后将研究主题转化为课题研究。其次,我们将校本研究的方法定位在行动研究,帮助教师提升课题研究的能力。再次,我们运用典型现身说法,引导教师感悟到:从教学的实际问题出发,解决问题的过程就是行动研究过程,就是课题研究的过程。

1、学习引领,提高课题研究的认识

教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也应用利于教师创造性地进行教学。教学方法的选择应符合课程标准的要求,体现学生身心发展特点,反映社会、政治、经济、科技的发展需求;教材内容的组织应多样生动,有利于学生探索。这些精神旨在落实素质教育,面向学生的生活世界和社会现实,以学生为本,培养学生创新精神和实践能力。为贯彻落实这些精神,学校思考着如何结合我校的实际情况,利用现代教育技术优势,引领教师走进新课程……20xx年10月,我校申报的《现代教育技术与学科教学整合的时效性研究》被批准该课题为铁岭市教育科学“十三五”规划课题。现代教育技术与学科整合,充分利用多媒体教学资源,实现网络共享,体现了新的课程意识。丰富绚丽的色彩、富于情感的动画、逼真的场景视频、优美的歌曲、生动的人物形象等而成为教师、教材和其他教学材料所无法替代的一种独特的课程资源。信息技术和学科之间的兼容性、互补性、拓展性、同一性、协调性、渗透性等关系,表明两者整合有着广阔的空间和实验基础。

2、创新机制,营造研究氛围

学校将课题研究工作确定为重点工作并列为学校重要议事日程,让教师产生出在科研课题指导下对学习和研究的理性感悟—让学习充满研究,让研究充满思想,让教学充满智慧、让课堂充满活力。

①目标导向机制。学校成立课题实验领导小组,校长马凯良同志任组长,学校要求教师人人成为“课题中人”,在课题研究中逐步实现自己发展目标:工作3年以内成为普通适应型教师,从教学实践中提炼自己的研究课题;工作5年以上成为学科骨干型教师,在任教的学科内有研究课题,并有一定的研究成果;工作8年以上成为学科带头型教师,科研成果在省、市交流或获奖;并要求每位成员要在目标导向下,结合学科教学内容及校园文化内容开展行为研究。

②活动运行机制。学校课题组通过建立活动运行机制,让全员“动”起来,让骨干“亮”起来。一是开展“一师一优课一课一名师”活动,人人都有课例,都参与到备课、说课、上课、评课中去。二是“教学开放日”活动,教学向学生家长开放,请家长听课、评课,甚至和学生一起上课。“教学开放日”中教师上课达18节。三是骨干教师观摩课。四是评选优秀课件、优秀教案、优秀论文。五是请进来教,送出去学。这些活动,让教师在教中学、学中练、练中比、锻炼新人、培养骨干。骨干教师脱颖而出后,组织他们参加省、市、县组织的培训学习,成为学校教科研的“领头雁”。

四、注重反思总结 ,教科研活动成效初显

在全体教师的共同努力下,近两年来,学校教科研工作取得很大进展,收到可喜的成效。

1、推进了基础教育课程改革

课题研究中,我校构建了“小组合作学习的课堂教学模式”,其特点是:以“基础为根、激情为先、创新为魂、学生为本”,鼓励学生在合作交流、探索发现、自主创新中学习,用自己喜欢的方式学习。这样的课堂是生命化的现代课堂,充盈着生命的气息、创造的活力。课堂成为孩子们心灵交融、智慧碰撞、个性张扬、童真释放的乐园;孩子们在课堂上体验生命成长的愉悦,享受充满爱意的帮助,唤醒蛰伏沉睡的创造潜能。这样的课堂模式正是新课改倡导的“自主、合作、探索”的学习课堂,强调以学生为本,把学生从被动的地位中解放出来,使之成为课堂学习的主体。从而,课堂由“知者”的对话变为“智者”的交流。

2、促进了教师专业发展

教科研带给了教师研究的良机,搭建了成长的平台,提供专业发展的空间。课题研究真正使教师成为学习者、研究者、思想者、实践者。教师们学习现代教育思想、学习现代教育技术、研究学生、研究课堂、研究自我,在学习中思考、在实践中思考、在思考中学习、在思考中实践、在思考中产生新思想。教师们增强了学习自觉性,树立了先进教育理念,转变了角色行为,养成了反思习惯,提高了科研能力。20xx年以来,学校有3个课题(其中省级1个、市级1个、县级1个)正在研究之中。不少教师的优秀论文、优秀课例、优秀教案在国家省、市活动中获奖并出版。省级优秀教师1名、市级骨干教师3名、县级骨干教师12名。

十三五以来,我校的教育科科研工作虽然取得了一些成果,但也存在许多不足:

一是教师缺乏专业化培训。

二是对所承担的课题研究层面还不够深入。

三是还不能够彻底解决教育教学中遇到的问题。

四是研究成果经验推广时期不够成熟。

总之,我们要把握教科研方向,形成自己的办学特色。充分发挥教科研的理论指导作用,积极探索用先进的教育理论和教育技术,提高学校的教育教学效益和办学水平,形成学校的主研方向和办学特色。以课题为龙头,以实验班为基地,形成多渠道、多层面、多梯度的课题研究网络,建设一支专兼结合,业务精良高素质的教育科研骨干队伍。大力倡导和实施科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学工程。以创新教育为动力,全面推进素质教育,大力普及现代教育理论,现代教育模式和现代教育技术,以建设学校特色为重点,凸现学校优势,发掘办学潜能,促进办学特色化。

“千里之行始于足下。”迎着课程改革的春风,八面城九年一贯制学校的教科研之路将越走越宽阔!明天会更美好!

学校科研室工作总结篇3

xxxx学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想素质

坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,认真参加政治学习,认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德,做到教书育人,为人师表。热爱本职工作,责任性较强,并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨,敢挑重担,乐于接受学校安排的常规和临时任务,并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度,工作积极、主动、讲究效率。

二、业务知识能力

在工作中,能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。

一是提高教学质量,做好课堂教育。在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新xxxx,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展。

二是积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题,使自己的知识与学校的教育实践形式合务,共同做好教学工作。

以上是我今年教学工作大体情况,的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助,自己争取尽到一名优秀教师应有的责任,也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去,新的开始又已到来,希望在新的一年里,自己和学生都有进步,以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

学校科研室工作总结篇4

20xx年度我校科研工作依据区研究中心工作目标,紧扣学校工作思路,结合*期课改的推行,立足教育教学,边研究边学习,边学习边研究,努力构建学校科研交流平台,加强过程管理,努力提升学校科研水平,促进学校内涵发展。

一、课题研究是教科研工作的重点

1、做好学校龙头课题《学校教育的行动研究》的课题申报工作。于三月份之前完成了课题方案的初步设计,区研究中心主任、老师来我校对方案进行了研讨和指导,进一步修改后送交参加区级评审,四月份该课题立项为区级重点课题。

2、确立学校首批信息技术试验项目课题。受成功教育委托管理以后,“教与学”电子平台在我校乃至全区范围得到推广,怎样用好电子平台?在这样的背景之下,学校科研中心和信息中心进行沟通,紧紧围绕学校办学思路,确立了《在新农村建设背景下引进成功教育“教与学”电子平台的研究》这一试验项目。9月份,区教师进修学校信息组的专家团到我校对该项目进行了论证。按照研究方案,在十月份进行了调查问卷和问卷分析,十一、十二月主要是深入课堂了解课件使用情况。

3、配合完成区级重点子课题《教材处理有效性研究》的总结工作。由*局领衔的区级重点课题《新课程有效教学研究》本年度进入总结阶段,我校的子项目也进行了相应的总结。**撰写的总结、**撰写的论文、**撰写的课例在区现场展示活动上得以交流。

4、做好校级课题的立项工作。于20xx年12月完成学校**年度的校级课题申报,要求各教研组要有自己的教研组课题,也希望教师个人能积极申报课题。现有校级课题15个。这些课题经过一定修改后,将选择若干参加区级课题的立项申报。

二、开展科研活动营造科研氛围

1、课例评选活动。本着一个学期开展一次校级科研活动的原则,上半年主要开展了校的第二届课例评选活动。第二届课例评选收到了45篇课例文章,教科室对这些文章进行了评选,评出了一二三等奖,23位老师获奖。对部分获奖文章提出修改意见后,根据要求选送5篇参加区里的第二届课例评选。

2、成功教育读书札记交流活动。接受成功教育的委托管理,就应该让教师们了解、理解成功教育,为此举办了“读成功教育书籍,写成功教育读书札记”的活动,要求以教研组为单位,在组内交流,然后推荐一篇参加网上交流,十一篇读书札记在网上得到发布。新晨优习网

三、制定学校科研成果奖励方案

十二月份在校长室以及其他行政班子成员的一起反复商讨论证之下,形成我校科研奖励方案。

四、做好日常科研常规工作

1、做好资料的收集整理工作,做好有关会议活动的纪录。

2、指导有关老师修改文章,并予以推荐和选送。

科研工作是学校工作的一个重要方面,科研水平事关教师的可持续发展,反观学校科研工作觉得有许多地方做得不够:科研方面的培训太少、科研骨干队伍的建设有待进一步加强、课题研究的过程有待进一步规范等等。

新一年里,会要求自己挤出更多一些的时间关注科研工作,动用更多的心思把教科研工作落到实处,让教科研工作有效地渗透到教师的教育教学工作去。

学校科研室工作总结篇5

在学校管理教育教学工作中,我们坚定不移的走以德立校,科研兴校,质量强校的办学路子,努力更新教育观念,紧跟课程改革步伐,以课堂教学为主阵地,认真抓教学常规和各项教学教研计划,取得了一些成绩。

一、学校管理实行竞争与民主管理

学校继续实施学部管理,增强了教师的竞争意识,在校长总负责,后勤一体化的前提下,由副校长任组长,教导、政教主人为管理成员,组成东西两学部,管理人员少而精,工作效率高,在学校整体利益前提下,积极主动的开展工作,达到了“分而不离,协调一致”,管理过程中,充分发挥教代会、工会作用,实行民主管理,凡学校重大事情,经校委会讨论后,一律提交教代会和工会全体教师发表意见,在征得教师同意后,形成决议,并予以实施,这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识,密切了管理人员与广大教职工的关系。

二、执行新课程计划,搞好实验教学,促进学生全面发展。

1、我们严格执行课程计划,按要求开全课程,上足课时,音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。根据我校实际成立了各种兴趣小组,每个兴趣小组都有专任辅导教师,活动有计划,有记录,教师定时定期开展辅导或自主活动,教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手,教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐,使学生的演出水平大为提高,每年的艺术节活动都搞的红红火火,秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等,队队绝活拿手,文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉,小荷杯书画比赛定期举办,新人新作品不断涌现,学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖,新世纪“小书画家”不断涌现。通过开展劳动课等活动,使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观,学生热爱劳动,勤于动手,勇于实践,积极学习劳动技术和本领,学生自立自强成为生活的强者意识大大加强,为学生健康成长打下了坚实的基础。

2、为切实搞好实验教学,提高学生的实际操作能力,激发学生学习兴趣,深化理性认识,达到牢固掌握知识的目的,学校立足实际,搞好了实验院的建设,学校有专职实验管理员2人,2个物理实验室,1个化学实验室,1个生物实验室,配有仪器和准备室,建筑和使用面积均符合《规范》要求,各类仪器按要求配备,仪器存放整齐,定期检查维修、防尘、防霉,完好率在95以上。实验室内各种制度完善,张贴、悬挂整齐,所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整,室内布置科学合理,体现了学科特点。在此基础上,学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验,认真备好实验课,并单独设立了学生实验备课本,学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课,查看学生的操作过程。促进了我校理化生实验教学的快速发展,今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提高。

三、紧跟课改步伐,认真搞好教科研

1、为实施好新课程,搞好教研教改工作,学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室,学校健全了教研教改制度,制定了学校长期和近期目标,健全教研制度,制定学校科研规划,有长期规划和近期目标,有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度,为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。

①“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估,查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。针对教科研工作的周期性、实践性特点,学校指导小组定期举行研讨会,并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合,依据教学动态及学生反馈效果督促教科研工作。为加强教科研工作的定向、定度、定时调控,学校改革传统教学评价办法,将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系,更客观、全面地反映每个教师的教研水平,防止“研”“教”分离,确保教研质量。

②“两个保证”即队伍保证,奖励机制保证。抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手,让骨干教师先行,带动全员推进,促使学研互动。今学期,我们通过听课、研讨、讲座、“三优”评选,共选出各科骨干教师28名,每个骨干教师都有自己的研究课题,每人指导培养一名青年教师,每学期提交一份实验报告,两篇优秀论文(教案),上两堂公开课。在骨干教师带动下,全员参与教改教研,科科有课题,

人人争“三优”。建立教改教研奖励制度,主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成果、教学质量四个方面,对各年级组的教研教改工作进行评价。对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。凡属校以上立项的课题实验均设立专项基金,从教改教研活动经费中列支。

③“一个突出”即指突出重大课题的研究,实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。对承担的阅读写作分科教学,情商与教学,我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究,并在形成特色的基础上,拓宽领域,对其它学科进行了一系列改革的尝试。

2、为搞好校本研究,学校在学习临朐县教研室编辑的《家乡》的基础上,学校校长担任主编组织教师、学生根据石家河中学实际编写校本教材。内容从饲养到种植以及调查材料,无不渗透着石家河的风土人情及经济信息,为学校教学提供了实用教材。

3、更新教育观念,落实“四个转变”,进一步学习何时是好新课程,把握好新课程标准的教学思想,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识的能力,分析和解决问题及交流合作的能力,在开展新课程标准研讨活动中,老师们集体备课、说课、上公开壳等活动,思想观念实现了四个转变:

①便单纯知识目标为综合素质教学目标。

②变学生被动接受为积极能动的学习。

③变向学生加压力为教师自我加压。

④变相时间要质量为向科研要质量。

4、对新课程单独制定了实验方案,建立制定和实施计划,在实施新课程方面,我们首先加强了教师对新课程标准的学习,

①严格学习制度,规定每周一下午为固定学习时间,制定学习计划,明确学习内容,落实保障措施,将学习情况纳入对教师的考核量化,通过学习,教师本学期做新课程学习笔记都在8000字以上。

②积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动,教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一步的讨论,并结合自己在实践新课程中的教学体会,写出了具有独到见解的优秀论文和精心设计的教案。

③我们将引用、借鉴相结合,通过走出去和请进来的办法,促进了新课程的学习,本学期学校积极组织教师参加县教研室组织的外出学习和培训,并组织教师到其他学校进行听课学习活动,学校规定外出学习的老师回校后,把新学的东西进行系统整

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